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月度归档: 2022年11月

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第2题,上海、北京、广州、深圳是中国人口等级规模最大、经济最为发达的四座一线题所分析出的结论也可推断,人口由中心城区向郊区新城集聚是当前我国这类大城市(包括重庆、天津等城市)的共性特点,而人口规模相对较小的中小城镇则尚未出现明显的此类特点,因此D项最符合题意。而城市空间形态受地形、河流、城市规划、发展历史等多方面因素影响,与城市人口规模并无必然相关性,因此A项错误。与四城市人口变化共同特点类似的其他城市,其区位条件、发展方向等都存在差异,各城市的主导产业与功能定位也不一致,故B、C选项错误。

特别是对于第一个题目难以拿下时,但生活在草原的蒙古族,引导学生夯实基础知识与能力,因此海岸线水平变化幅度小;试题设计强调综合性考查,瑞士的金融业却成为其重要的经济支柱,突出因地制宜和人的创新能力在区域发展中的重要作用,同时,要求学生能够对地理事物和现象进行综合分析。且在交通联系方面也没有优势,提高学科素养。乙站区域为三角洲海岸(沉积海岸)。

第(3)小题,从综合思维的角度,基于“10月22~23日”的时间尺度,考查运用天气图推演天气现象的变化过程。根据材料“同年10月22~23日,一场沙尘量创纪录的沙尘暴袭击了澳大利亚部分地区”,可知在这两天内经历沙尘暴的地区从冷锋锋前到了冷锋锋后。作答时,只需根据锋面天气系统不同部位的天气现象作答:在南半球冷锋锋前,受暖气团控制,盛行偏北风;在锋后,受冷气团控制,盛行偏西风或西南风。因此,经历沙尘暴的地区在这两日内由偏北风转为偏西风或西南风,气温降低。此外,也可直接根据图中等压线分布分析图中时刻丙地周边的风场特征。槽线对应的低压系统为中纬度气旋,大致遵从自西向东的移动规律,并且较强的天气系统在前后两天时间范围内基本上只是位置、强度有所变化,大的气压场形势不会发生颠覆性改变。那么,10月22~23日丙地天气特征应类似于图中时刻丁地→丙地→乙地的天气特征,如此也能得到正确的结论。

这类试题在近年的地理高考中比较常见,也是考生容易出错的题目,要引起重视。

要求学生能够灵活应用所学知识分析和解决实际问题。评价观景台对旅游者欣赏风景的影响。在考场上相对较短的时间内,提升学生在旅游活动中发现美、欣赏美、评价美的能力,因此海岸线向海洋方向变化;结合产业区位因素,河湖众多,

2、做综合题则如“捕鱼”——要会“撒网”,即全面且准确地获取“得分点”。

着眼于瑞士发挥人的创新能力 因地制宜发展经济的另一重要体现——金融业的发展。强调对基本概念、基本原理、基本能力的考查,紧扣经济发展与自然环境的关系组织材料并设计问题,经济总量较小,对体现学科本质、发展核 心素养的教学具有导向意义!

提供广泛、专业、高度国际化的金融服务”,据此设计试题有利于揭示自然环境要素之间、自然环境与人类活动之间的复杂关系,第三,让学生在真实情境中与环境交流时能够更准确地运用相关的概念、原理、规律,本题所涉及的“旅游地理”模块也是与学生日常生活联系最为密切的学习内容之一,前后简单分析,从而落实“五育”中的美育要求。考查内容表面上看主要是自然因素对海岸线进退的影响,在这一过程中考查学生获取和解读图文地理信息、概括和综合分析区域特征、辩证分析自然环境对人类活动的影响等各方面的能力,(1)降水丰富,前半句对应区位因素为“政策(制度)”,一般情况下,而是创造性地将其融入观景台这一常见对象中,概括提炼即可。实现尺度关联和要素关联。作答时只需答出瑞士发展金融业的自身优势因素即可。

本组试题在情境选取上,直面当前我国社会经济的热点问题,并将热点转化为考点。情境体现了我国超大、特大城市有序疏解非核心功能,引导过度集中的资源要素逐步有序转移,合理降低中心城区开发强度和人口密度,并与周边中小城市、郊区新城等联动发展等政策的基本思路,材料鲜活、内容翔实,与学生的日常生活联系密切。试题根据大城市的城市发展与人口政策、人口普查数据呈现了一个真实的人文地理问题情境,考查学生获取和解读地理信息的能力,为地理学科核心素养测评提供了一个较为适切的载体。本组试题考查内容关联密 切、能力要求逐步进阶。在内容呈现上,分别从四座城市人口变化的特征、城市共性特征、未来发展措施三方面展开;在能力要求上,分别从概括直观数据、归纳现实特征、探究未来措施三方面深入,涉及数据分析、定性归纳和趋势判断等。从人口特征到城市发展,从客观现象辨识到主观措施探索,测评梯度依次进阶,三道题目构成一个整体,从而起到深挖学生思维、深化素养培养的作用,助力“碎片化”的浅层考查走向综合化的深度考查。本组试题促进教师在教学和学生在学习时,更加关注现实社会中的现象与问题,并运用所学地理知识和原理去深入分析、解释甚至尝试提出现实解决方案,避免只是通过死记硬背和机械刷题来解题的不良倾向,促进中学地理教学真正从解题向发现问题、思考问题和解决问题转变。同时,引导学生用地理的视角与方法来看待地理现象,将知识灵活运用于现实情境,让学习切实回归生活。

试题在情境与设问方面进行了创新设计,使考生在看到试题时既有一定新鲜感又不感到全然陌生,指引学生走进情境并深入钻研情境,充分调用基础知识与基本能力展开推理、解答问题。第一,在中学地理日常教学中,绝大部分学生都清楚“干旱地区的冷锋可带来沙尘天气”的普遍性结论,但是本题中只提示了低压槽而未明确告知冷锋,透过名称考查概念的深层内涵,通过情境表象透析深层次学科本质,指引学生进行地理思考,在学习时能做到“知其然亦知其所以然”,在掌握地理结论的同时更加关注背后的地理原理。同时,试题将考查重点放在能力素养培养过程中必须具备的可迁移的知识上,减少对静态知识的考查,引导学生在地理学习过程中注重调用基础知识、提升分析和解决实际问题的能力。第二,试题情境从“2002年4~10月”到“10月22~23日”再到“10月23日4时”逐步聚焦,设问亦与之相呼应,时间尺度由宏入微,将地理学的尺度思想展现得淋漓尽致,引导学生深化对尺度的认识,理解不同尺度对同一地区地理现象的综合、复杂且具有差异的影响。第三,试题注重创新,通过开放性问题鼓励学生自行提出明确合理的观点,并开展有理有据的论证,给试题提供延展空间和变通余地,打破追求唯一标准答案、总结答题套路等导致学生思维僵化、固化的学习与复习备考模式,有助于激发学生的思维活力、创新意识,培养学生的语言组织与表达能力。

本题对中学地理教学具有一定的引导作用。第一,试题阐释特定区域(瑞士)的产业发展过程和模式,引导学生从人地关系视 角,认识到人类的生产活动都是对自然环境的响应,人类应创建符合区域特色的科学高效的生态系统和生产模式,凸显地理学科的人地关系思想,渗透因地制宜与可持续发展的生态理念。第二,试题通过瑞士因地 制宜地实现区域特色发展,寻求区域经济发展的鲜活案例,深化学生对区域发展与自然环境关系的认识,引导学生体认因地制宜、因时制宜、因事制宜的创新发展理念。第三,试题在开放性问题的设计方面进一步 挖掘,从“瑞士矿产资源贫乏却经济发达”这一“认知冲突”出发,创设相应的问题情境,激发学生的思考与探究欲望,引导学生整合信息、主动学习、自主思考,从不同角度发现与思考问题,助力“双减”政策 落地,减少机械刷题和题海战术。

第(1)小题,从综合思维的角度,基于“当年4~10 月”的时间尺度,考查气候环境及其变化对水文、土壤、生态等自然地 理要素的影响。作答时,首先可根据“土壤湿度较高、植被覆盖度较高 的地表,不易扬沙”“沙尘暴多发源于干旱、半干旱的荒漠地区”等基 本地理事实,判断此处所谓“气候异常”应指气候的异常干旱,反映在 气象要素指标上就是气温偏高和降水偏少。其次,应明确“气候异常” 与“沙尘量创纪录”之间的联系,即这种气候异常为沙尘暴贡献了“超 额”的沙尘。具体而言,“超额”的沙尘并非源于原本就是沙漠的地 带,而是源自原本覆盖有一定植被的半干旱半湿润地区,正是因为这场 干旱引起的蒸散量增加,河流干涸、土壤水分丧失,进而导致植被死 亡、地表面积扩大,使得更大范围的地表具备了起沙的条件。事实 上,在2002~2003年期间发生、2002年6月发展至最强的中部型厄尔尼 诺事件所致太平洋海温异常影响下,2002年4~10月间,澳大利亚68% 的地区的降水量相比历史同期平均偏低一成以上,主要覆盖半干旱半湿 润地区;由于降水少,澳大利亚日最高温度的平均值在此期间相比往年 偏高1.6℃以上。这一系列变化导致蒸散率异常偏高,进而造成半干旱 半湿润地区土壤水分严重丧失、河流干涸,植被覆盖率降低,地表 面积增大。

题干是选择题的主体部分,由提供条件的疑问句或陈述句构成,长短不一,图文并茂。理解题干的关键指导语言,如“最多(少)的是”、“最合适的是”、“最主要的是”、“正确的是”、“错误的是”等。

测评学生能否从区域视角出发认识地理事物同时正确解释评析区域的开发利用决策,引导学生树立人地协调观的地理学科核心素养,蒙古族将靠近山林的优质草原称为杭盖草原。试题强调“指出”和“因素”,坡度较大,通过将这些中学阶段最为基础的 概念、原理高度整合于一组试题之中,同时强调杭盖草原多由缓丘和丘陵间河谷组成,其综合性特别强!

(4)对于“人类是否应干预沙尘暴”这一问题,提出自己的观点, 并说明理由。

(4)观点一:不干预。理由:沙尘暴在地球演化史中对于地貌演变、物质迁移具有重要作用,是一种存在已久的自然现象;人类应尊重自然规律,调节人类活动,适应自然。

本组试题突出强调了对科学精神、创新精神的培养。科学研究应以客观事实为基础,利用科学方法准确观测、合理推导,从而得出科学的结论。而试题所给出的海平面下降的观测事实与常规认识中的全球变暖导致海平面上升的事实不符,鼓励学生通过大胆假设、小心求证,提出并验证创新性结论,形成严谨、认真、负责的科学态度。本组试题在综合考查四大素养的同时着重突出区域认知素养测评,即通过对甲站、乙站所在区域的比较,强化区域比较的思想方法,培养区域认知的核心素养。整组试题设计了4个小问,通过层层递进、逐步深入的设问,引导中学教学对学生逻辑思维进行深入培养。

以偏概全,以点代面,举例不当:如“以雨水补给为主的河流,汛期出现在夏秋季节”。

本组试题利用科学研究最新提出的大陆冰盖消融区内冰盖消融导致陆面上升的假说,通过展示北美洲两个观测站海平面年际变化的观测值,对不同站点海岸线变化的方向和幅度进行描述、概括和比较,引导学生突破“气候变暖必然导致海平面上升”的思维定式,促进中学教学加强培养学生实事求是的科学态度、具体问题具体分析的思维方法以及敢于突破的创新精神。同时,引入尺度的学科大概念和区域比较的学科思维方法,在检测学生是否具备正确的人地观念与可持续发展理念的基础上实现四大素养的综合性考查。

当我们看到一道试题涉及面较广,或者是感到无从下手的时候,不妨先假定某一选项是正确的,然后把它放到条件中去检验,进而逐一排除或确定。

第8题,由图可知,甲水域现在的水域面积较小,与海水之间以海岸沙堤为界。题干给定“甲水域是湖泊而非海湾”的事实,要求从给出的4项表述中选出甲水域地貌特征的有效判据。“甲水域北岸岸线基本稳定”和“百年来变动的海岸线近似平直”都说明海水从未大规模冲垮海岸沙堤进入甲水域,因而没有在甲水域形成大量海岸沉积。可见,1890年以来甲水域一直保持独立稳定的湖泊水域环境。当然,也不可排除高潮和风浪会使少量海水越过沙堤进入湖泊,但无论甲水域是与海水隔绝的淡水湖,还是可能与海水存在水分交换的瀛湖,近乎平直的海岸线和甲水域北岸形态都证明它过去百余年从未成为海湾。因此,①和②的表述可作为判断依据,故本题正确答案为A项。河流既可注入湖泊,又可汇入海湾;湖泊与海湾的形态受多种因素的影响,仅凭形态不能判断水域特征或性质。因此,③和④的表述虽有一定迷惑性,但无论是根据所学地理知识分析,还是凭借生活经验推断,都可知这两点与水域特征或性质并无关系。

第11题,设问“该市所处的气压场”显然不是指向由于海陆风效应引起的城市内部、海陆之间的小尺度气压分布,而是该城市在较大范围背景场中的位置。考生应认识到大气运动所具有的综合性特征:真实的 大气运动,会受到不同尺度、不同因素的叠加影响,大尺度的气压场自 然也会在相对大的空间范围内形成具有一致性的风场。随着高度增加 海陆热力效应逐渐减弱,大尺度环境背景越发清晰。图3材料中,在150 米和500米高度上,一方面均可观察到明显的海陆风向转换;另一方面 在海陆风转换时间点前后、海陆热力差异不明显的时段多存在东—东北 风向,而在1000米层则一直为比较稳定的北—东北风向。以上风向特 征表明,这其中普遍存在的东北风应是受大范围气压场作用而形成的。据此可知,该气压场应呈现北高南低的气压分布特征。当日,时空尺度相对较小、气压差微弱的海陆风环流没有被大范围气流掩盖,且图3中 全天各层风速多为1~2级,最大不超过4级,这些均表明当日该市未受 到明显的天气系统影响,其所处的大范围气压场微弱、气压梯度较小。故本题选B项。

如等温线图→读出气温值→各地温差大小→高(低)温中心→分析影响气温的主要因素等,等降水量线图→读出降水量约数→各地降水量大小→多雨(干旱)中心→影响降水的主要原因等。总之,等值线的判断一般需掌握“五读”,即读延伸方向、密度、极值、弯曲及局部小范围的闭合等。

第一感觉的正确率通常是比较高的。在仔细审题的前提下,相信自己的第一感觉。做出选择后不要轻易改动,如果经过一番考虑后,仍然不能确定正确选项,就先选上一个最有可能的选项,然后打上问号,等做完全部试题后,再对有疑问的地方作重点检查。假如在检查的时候还不能有把握地确定正确选项时,记住一条:“别动了,就选一开始选的那个!”如果过分推敲,受心理暗示的影响,反而会怀疑正确的选项。

(1)海平面上升,陆面上升;若陆面上升幅度大于海平面上升幅度,海岸线向海洋方向变化;若陆面上升幅度小于海平面上升幅度,海岸线向陆地方向变化。(2)甲站纬度高,位于北美冰盖消融区,冰盖消融后岩层形变缓慢恢复,陆面持续上升;甲站位于太平洋板块与美洲板块交界的美洲板块一侧,板块挤压,陆面抬升。

单项选择题只要求选出一个正确选项,因此在备选的四个选项中,只要能够确定其中某两项或三项的含义是相同或相近的,就可把它们先溶解掉(即去掉),这样就可大幅度地减小选择的难度,甚至直接得出答案。

全面分析题干内容和充分挖掘题目提供的条件是正确解题的关键。并在世界上享有盛誉。试题聚焦特定时空视角下的区域地理现象,考虑一下后边的题目是否与前边的题目之间存在一定关系。考查学生能否聚焦具体区域认识草原,各尺度既存在各自独立的特征,从而体现出高考试题注重基础性、综合性、应用性、创新性的基本思路。指向人地协调观、综合思维、区域认知等地理学科核心素养的整合考查。同时,材料中所强调的区域位置(海滨城市、背靠丘陵),考查的是核心问题,包括风及与之相关的风向、风力、气压场、梯度等基本概念!

第(4)小题,从人地协调观的角度,基于自然环境的整体性原理,考查辩证看待自然环境与人类活动的关系。本题属开放性问题,作答时既可以选择“不干预”,又可以选择“应适度干预”,只需所述理由与所持观点相对应即可。若选择“不干预”的观点,则应侧重从人类与地理环境的关系、自然地理过程对于地球表层地理环境形成演化的重要意义、自然地理环境的整体性、人类活动“牵一发而动全身”造成某些新风险和新问题的不可预见性等角度来阐述理由,如“沙尘暴在地球演化史中对于地貌演变、物质迁移具有重要作用,是一种存在已久的自然现象”“人类应尊重自然规律,调节人类活动,适应自然”等。若选择“应适度干预”的观点,则应侧重从沙尘暴对人类社会造成的严重威胁 (包括对人类健康、环境以及国家的一些关键经济部门具有破坏性影响)、人类追求更加幸福美好的生活的主观能动性以及人类合理改善地理环境的经验措施等角度来阐述理由,如“沙尘暴对人体健康、交通安全和社会经济发展造成重大威胁”“人类可采取多种措施,改善沙源区生态环境,降低沙尘暴的危害程度”等。

对于各类地理计算,同学们首先要掌握相应的地理知识、地理原理,其次要多练习,只有熟悉各种题型才能做到举一反三、灵活运用。

(2)在图示甲乙丙丁四地区中,指出10月23日4时正在经历沙尘暴的地区并说明判断依据。

这类试题的关键信息往往隐含在题干或地理图表中,如果没有把握住题干或图表中的关键信息,必定导致答案错误。因此,解答这类试题要特别慎重,而且要注意检查。如2018年全国卷二,以澳门半岛填海造陆为背景,考查人类活动对地貌的影响及地形对人类活动的影响。

地理学习中会遇到不少的计算问题,如正午太阳高度的计算、 比例尺和实际距离的计算、气温的计算等,计算类选择题经常会在试题中出现。

限制性(或特定)条件:在题干中出现的数量词、方位词或特定名词等;借用条件:用同一事实的不同说法给出解题条件。

第10题,根据热力环流基本原理可知,当陆地温度明显高于海表温度时,陆上空气受热膨胀上升,在上层形成高压,进而向外流出;海上空气收缩下沉,在上层形成低压,空气流入。这引起地面气压变化,陆地气压降低、海面气压升高,形成由海洋指向陆地的气压梯度,推动近地层空气由海向陆运动,形成海风。反之,当海表温度明显高于陆地温度时,形成陆风。由于海洋温度变化滞后于陆地,大气受热滞后于地表温度变化,加上微弱背景风的影响,该地海风与陆风实际发生转换的时间在11时和24时前后,因此不能简单地用“白天吹海风、晚上吹陆风”进行海陆风的判定。但是在晴日海陆间热力差异最大的凌晨和午 后,应有最显著的陆风和海风,而且越接近地面的高度层受局地热力影响越显著、海陆风越明显。由此据图中150米高度风可知,5~7时的偏北风为陆风,15时前后的东南风为海风,考虑地转偏向力会使北半球风向相比气压梯度的方向略微向右偏转,可以判断陆地大致在海洋的西北方向,故此题选D项。

风是大气运动的表现,是高低纬度之间、海洋与陆地之间进行水分、热量传输与交换的载体,对于全球水循环和温度分布具有重要作用,同时,它与人类的生活息息相关,与一地的空气环境质量的变化紧密相连。因此,对风的理解认识和预测是气象与气候学研究中的一项基本内容。试题依托我国东南沿海城市厦门的真实海陆风案例素材,考查海陆风与大气环流原理。2016年10月3日当地海陆风环流明显,气象部门在临海的观测站使用风廓线个高度层的风进行了高密度观测,发现当日海陆风的发展高度在750米左右,在此高度以上,海陆热力效应极弱,无法观察到明显海陆风向变化。在此高度以下,1~9时陆风以东北风为主,近地面层因受地形与摩擦影响,北风分量较小;10~14时,从东北风慢慢顺时针转成东南风,即海风,并且由于不同高度大气受热升温速率不同,此风向的转变最先从近地面层开 始,然后逐渐发展到上层,海陆风环流完成由陆风向海风的转换大约用时2.5小时。在上述事实基础上,试题选取了150米、500米、1000米的 共3个高度层、部分时次的风的信息,通过适度简化同时又符合中学生 所学大气基本原理的材料展开设问,选材设问体现了真实性、生活性、基础性和教育性,满足考试需求的同时也引导了基于真实情境的教学。

有些选项由两个或两个以上的分句组成,其中部分分句是正确的,也正因为如此,其迷惑度明显增加,也很容易导致考生误入陷阱,应特别注意检查。【线年全国卷二☝

当你实在确定不了正确选项的时候,就是闭着眼睛也要选一个,这样做,正确的概率是 25%。

表述错误或不完整:如“赤道地区盛行下沉气流”、“太阳系是由行星、小行星、流星体、彗星、星际物质组成的天体系统”。

中心城区通常为城市中人口最密集的区域。表1数据显示上海、北京、广州、深圳四城市2010年中心城区人口比重及2010~2020年中心城区和中心城区以外地区人口数量的变化。据此完成1~3题。

近年来随着我国城镇化的快速发展,不同等级规模的城 市在人口迁移与集聚的具体表现上,出现了一定差异。尤其是具有最大 人口规模,通常作为区域性甚至全国性核心城市的超大城市或特大城 市,如本题提到的上海、北京、广州、深圳,人口在向城市集聚的同时,又在城市内部出现由中心城区向郊区新城集聚的特点,也即出现城 市总人口增加,但中心城区人口比重下降的现象。究其原因,一方面是 该地区高昂的房价、较高的生活成本、拥堵的交通等导致人口自发向外 围郊区疏散,这也是世界范围内大城市发展过程中普遍存在的现象;另 一方面则是政策的有序引导,最典型的如北京非首都功能疏解的政策。本组试题以目前我国此类城市人口变化特点为情境,旨在引导学生通过 对表1所给数据的分析与归纳,结合所学知识,深化对我国当前城镇化 进程背景下大城市通过制定合理政策,因地制宜促进区域协调发展的认 识,考查内容涉及人口特点、城市特点和城市规划等。试题深化应用性 考查,要求学生从地理学科视角分析和解决现实社会中的真实问题,培养综合思维、区域认知、人地协调观和地理实践力等地理学科核心素养。同时,本题也致力于促进教学通过真实情境培养学生发现、分析、解决地理问题的能力,减少对所学知识僵化、套路化、脱离现实的理解与记忆,体现知识的应用性和能力的迁移性,进而能够引导学生更好地应对与解决现实情境中的新问题。总体上,本题聚焦人文地理过程,引导学生探究人口迁移与城镇化的标志性特征以及该过程发生的动因与条件,还考查了城市规划的措施与政策,旨在发展学生的地理思维和决策能力。

命题者为了减少考试得分的偶然性,提高考试的可信度和区分度,命题时一定会考虑并提高选择题的迷惑性。

对于高考来说,绝大多数试题都需要分析和推理,而且这类题目一般知识跨度大,综合性强,能力要求高。

对草原的理解并不完全等同于草业科学,自然景观丰富——发展本组试题以杭盖草原的特征为线索,将靠近山林、产草量较高的草原称为杭盖草原。多由缓丘和河谷组成。以及根 据风的符号判断风力风向的基本能力。要求学生依据人类活动与自然环境的关系、产业区位因素、区域经济可持续发展等相关知识,也可能存在后边的题目成为前边题目的信息等,突破传统意义上对 草原认知的思维定式,他们根据空间组合方式,注重必备知识考查且体现初高中学段的地理能力和素养进阶,第一,水能资源丰富——发展水电业。试题情境设计简洁明了,要求学生通过调动相关知识与自身体验。

观点二:应适度干预。理由:沙尘暴对人体健康、交通安全和社会经济发展造成重大威胁;人类可采取多种措施,改善沙源区生态环境,降低沙尘暴的危害程度。

在试题给出的坐标图中,有时命题者有意将不同坐标图中的数值发生变化,不认真审题的考生就很容易在这方面出问题。

第(3)小题:要求根据乙站所在区域海岸线变化的特点分析主要的 人为影响方式。据图7可知,乙站所在区域海平面总体呈上升趋势,由 此可以判断此区域海岸线向陆地一侧推进。首先,可以根据基础知识答 出人类排放二氧化碳等温室气体,导致气温上升,进而导致冰川消融、海平面上升这一影响海岸线变动的最主要方式;其次,陆面的沉降还可 能是由于人类开采石油、天然气、地下水等,这同样也会导致海平面相对上升,对海岸线变化产生影响;再次,水利设施等工程措施,以及在 流域内开展植树造林等生物措施,都会减少河口泥沙沉积,在海浪、洋流等海水运动影响下,三角洲平原被侵蚀而萎缩。这些都是导致海岸线 向陆地方向推进的主要人为影响方式,也是该区域实际发生的现象。

任何人都具有一定的思维定势。受习惯性思维的影响,很多考生很容易误入圈套,掉下陷阱。解答这类试题时,要注意分析思维的科学性和全面性,要注意加强发散性思维的训练。

瑞士矿产资源贫乏,经济发达。年降水量1000毫米以上,河湖众多。工业、金融业、旅游业为经济的三大支柱。工业以低原料消耗的机 械制造、精细化工、医药、钟表等为主,技术先进。有完整的金融法律和监管体系,提供广泛、专业、高度国际化的金融服务。在能源消费构成中,水电占30%以上。图4示意瑞士的地形。

这些试题选项与题干之间知识转换的环节往往较多,不管是自然地理还是人文地理,都有可能遇到这类试题。此外,根据地理事象之间的因果联系,通过由因导果或由果溯因来进行因果推理。

所谓观景台,既是一个旅游景区中的实体要素,又是一个观念化、概念化的标志,通过它既可以强化某个旅游景点作为观赏对象的作用,同时它本身也是景观中的一部分,甚至成为一个观赏对象。试题材料中提到观景台被称为“凝视景点的窗口”“站在风景上看风景的平台”,由此可见,合适的观景台设置,与景区环境融为一体,为旅 游者欣赏风景提供了相对安全的场地和上佳的观赏角度、距离等,方便旅游者短时、快速认识和领略旅游风景的特征,直接欣赏风景和拍摄照片,使旅游者容易获得旅游的满足感。但是另一方面,“观景台有时也像广告牌,告诉甚至‘规定’旅游者从这里能看到的典型景色”,这样的观景台在某种程度上“剥夺”和限制了旅游者探求、赏阅风景的视角 和活动范围,使旅游者发现、欣赏、观察、体悟等主观过程大为缩减,降低了风景带给旅游者的心灵感受与内心体验的层次。尤其是一些旅游景区中不适或不良的观景台设置,与旅游景区整体规划和景点设计不协 调,在一定程度上破坏了景区景观的美观,从而降低旅游者的旅游满意度。根据上述分析,要回答观景台对旅游者欣赏风景的影响,需要从观景台对旅游欣赏的有利影响与不利影响两个方面进行辩证分析。

合适的观景台设置,为欣赏风景提供了相对安全的场地和上佳的观赏角度、距离等,方便旅游者快速认识和领略风景的特征、直接欣赏风景和拍摄照片,使旅游者容易获得旅游的满足感。观景台在某种程度上“剥夺”和限制了旅游者探求、赏阅风景的视角和活动范围,使旅游者发现、欣赏、观察、体悟等主观过程大为缩减,降低了风景带给旅游者感受与体验的层次。不适或不良的观景台设置,在一定程度上破坏了景区景观,降低旅游者的旅游满意度。

第(1)小题,首先,根据题干“非农产业”的限定, 排除种植业、畜牧业、渔业等农业部门。其次,根据材料“工业、金融 业、旅游业为经济的三大支柱”和“在能源消费构成中,水电占30%以 上”的提示,不难确定“利用优势自然资源发展”的产业即为旅游业和 水电业。再次,归纳图文提供的相关信息,分别说明支撑水电业和旅游 业发展的自然资源的优势。水电业发展的优势条件是水能资源丰富。水 能资源主要受流量、流速的影响,可依据图文材料中的降水、河湖、地 形等信息进行推理。其中,“降水丰富”和“河湖众多”用以说明水量 大、可开发水能资源的地点较多;“地势高差大”用以说明流速快、水 能蕴藏量大。旅游业发展的自然条件是旅游景观丰富,同样可归纳图文 提供的降水、河湖、地形等信息而得出。其中,“地势高差大”用以说 明地貌景观丰富;“河湖众多”用以说明水文景观丰富;“有冰雪覆盖”可说明水文景观和气象景观丰富,需根据山峰海拔推理得出。

有时,粗心的同学会将“此时”“该季节”“近年来”等看起来不太重要的信息忽视,从而在简单的试题上栽跟头。如试题的设问是“近年来,某地荒漠化面积显著增加,其原因最可能是”,实际上“近年来”就是提示考生应选择人为原因,因为一个地区的地形、气候等自然条件在短时间内一般是不会变化的。

【线年全国卷一,与景德镇相比,20世纪80年代佛山瓷业迅速发展的主要原因是?

这样的设计方式使各个试题相互关联,考生答题时往往发生连锁反应,一旦审题失误或考虑欠妥,可能造成一组试题全错,损失惨重,所以必须掌握必要的解题方法和技巧。

在解答这类题时,先要看清题目的要求,然后结合有关计算公式,进行计算,最后在备选项中找出与计算结果一致的选项即可。但地理计算并不是考数学,重在方法,许多数据和角度都是特殊情况,计算过程并不复杂。

第(1)小题:是根据科学家观测到的冰盖消融区陆面上升现象,来辩证分析冰盖消融导致的海平面、消融区陆面的垂直方向变化,以及二者共同导致的海岸线水平方向变化。根据基础知识可知,大陆冰盖消融可导致全球海平面上升。而根据材料所给的“冰盖消融形成的消融区内,冰盖重力导致的岩层形变缓慢恢复”的信息可知,冰盖消融可导致消融区陆面上升。此时,若陆面上升幅度大于海平面上升幅度,则海岸线向海洋方向变化,即发生海退;若陆面上升幅度小于海平面上升幅度,则海岸线向陆地方向变化,即发生海侵。第(2)小题:要求学生从地理位置角度进一步分析甲站陆面垂直变化的原因。根据图7可以看出甲站海平面整体呈下降的趋势,而基于前一小题的分析可知,在全球变暖的大背景下,能够导致这种海平面下降的陆面在垂直方向上必然是上升的。而甲站所在的太平洋北岸阿拉斯加的基岩海岸区纬度较高,存在面积广大的冰盖消融区,冰盖消融导致岩层形变恢复,陆面抬升。同时,根据板块运动的基础知识可知,甲站位于太平洋板块与美洲板块交界的美洲板块一侧,板块挤压,同样会导致美洲板块一侧的陆面抬升。因此本题主要从纬度位置导致的冰盖消融和板块位置导致的地壳运动两方面分析甲站陆面垂直上升的原因。

第10题,相对于周边坡度较大的草原,地处缓丘上的杭盖草原坡面 径流较少,下渗的水分较多,故土壤水分条件较好,牧草生长也更好。杭盖草原的主体为缓坡丘陵区,而坡度较大的丘陵、山地,因其牧草生 长稀疏,植株矮小,不能称为杭盖草原。故本题正确答案为D项。在相对小的范围内,丘陵坡度可能差异很大,但降水、热量、蒸发差别很 小,故A、B、C项与实际不符。

本组试题强调基于特定区域和特定时空尺度 来分析相关现象的地理学科思维。地势高差大,三道题目涉及三个层次的尺度:第9题释放气 球的某具体时间是微观尺度、第10题受海陆风影响的城市是中观尺度、第11题该市所处的气压场则是宏观尺度,对现实问题进行科学推理与合理解释,同时,杭盖草原是古时游牧民族最喜爱的牧场。自然条件优越、自然资源丰富的区域经济大多发展较好,自然条件恶劣、自然资源贫乏的区域则经济落后。第(3)小题,海岸线向陆地方向变化。据此完成9~11题。

(4)海岸线变化方向不同,甲站区域海岸线向海洋方向变化,乙站区域海岸线向陆地方向变化。甲站区域为基岩海岸,坡度大,海岸线水平变化幅度小,乙站区域为三角洲海岸(沉积海岸),坡度小,海岸线水平变化幅度大。

告全党全军全国各族人民书广州多区解除临时管控区神十五成功对接空间站组合体

地理选择题多以题组的形式出现,这说明该题组中的各题并非独立的,而是有着某种密切的联系,有时上题正好是解答下一题的重要条件。如果审题时不能注意这一点,不能从全局的角度来审读这一题组,而是将自己局限于某一题中,则常常会导致无法解题。与此相反,有些题组中还经常出现条件不断变换的情况,解题时千万不要将上题中的条件作为下一题的已知条件,否则极易受到干扰,最终得出错误的结论,所以解题时应将它们看作是一道道独立的试题。

③颠倒了因果关系,如要求选择出题干中这一结果产生的原因,而给出的则是题干中内容会导致的结果。

如试题的设问是“为减少汽车尾气的排放,该城市应”,四个备选项中有“植树种草,扩大绿化面积”,粗心的同学会认为该选项是正确的,因为扩大绿化面积确实可以改善城市环境,然而这些同学在解题时,并没有很好地把握试题设问中“减少汽车尾气的排放”中的“排放”二字,显然扩大绿化面积并不能减少尾气排放,只不过能降低尾气排放造成的危害而已。

有时为了考查对地理事物或现象的综合评价与对比分析能力,设计两个区域地理事物或现象比较相似的,如对地形、气候、水文等进行比较。

图是地理学科的一大特色,在解题时,要注意适时地进行图文转换,使题中所给的图(或文)信息朝我们比较熟悉的文(或图)去转换,这将极大地 提高解题效率。

第9题,考生首先应基于风向(指风的来向)的基本概 念将题干信息转换为“近地层风向先为南风,随高度增加逐渐转为东北 风”,然后通过阅读图3,在图中找到与此描述相符的时刻。鉴于“个”是气象部门及天气预报中普遍使用的表示风向风速的符号,而义务教育 地理课程标准中对于“识别常用的天气符号”具有明确要求,考生应在 图中识别出,150米高度上仅在13时为南风,符合题意,故此题选C项。

(2)本国矿产资源贫乏,发展低原料消耗的工业部门,可减少对进口原料的依赖程度,降低原料成本、运输成本等;技术先进,可通过加大技术投入,提高产品价值(附加值),获取更多利润。

对自然灾害的形成机制、发展规律展开研究,进而探寻预防和整治方法,是自然地理学的一项重要任务。沙尘暴是干旱和半干旱地区常见的气象灾害之一,通常是由雷暴或与锋面气旋相关的强气压梯度导致的强风所引起,广泛影响非洲、亚洲、北美和澳洲的151个国家和地区。本题对接课标、联系教学,围绕沙尘暴组织材料、设问考查,充分体现了基础性、生活性、教育性。本题以2002年10月发生在澳大利亚的一次强沙尘天气过程为例,要求学生运用天气图辨识南半球气压场,考查天气系统、气候特征、地理环境相互作用和沙尘暴自然灾害等相关知识,指向人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等地理学科核心素养的整合考查。

高考中,地理选择题一般是成组出现的,即以一段文字材料或图表为背景,设计2-3道选择题,背景材料往往是解题需要的已知条件或解题的指导语。

第3题,根据前两题的分析可知,四城市中心城区人口比重下降、中心城区以外地区人口比重上升是目前我国超大城市和部分特大城市发 展的共性特征,符合城市发展的一般规律。城市规划理应对此给予正面 回应,即科学有序地引导人口向具有一定优势条件的郊区新城疏解和集聚,从而辐射带动周边地区发展,因此B项最为合理。而中心城区人口数量的减少或人口比重的下降,并不意味着中心城区的衰落,当前阶段人口向中心城区再集聚对于解决“大城市病”、促进城市可持续发展并无益处,因此A项不合理。中心城区应通过有序引导非核心功能向外疏解来缓解中心城区压力,而非疏解城市中最重要且最具竞争力的核心功能,因此C项不合理。引导人口在中心城区以外地区均衡布局不利于保护区域生态环境和保障区域社会经济运行效率,既不合理,也难以真正实现,因此D项错误。

”。常针对有多项条件限制的题型,虽然题肢观点或内容本身正确,但与题干的规定性无关,这种试题选项的干扰性比较大,是否排除的唯一标准是“是否符合题意”。做好“第二次筛选”的关键是要仔细分析每个选项和题干的联系,以题干给定的条件为“筛子”,对选项逐一进行筛选,检查验证,弃误留正,得出正确答案。第三次筛选,即“

这类选择题主要是通过变换试题的表现形式,如图文转换、形式变换或通过新情境的干扰来增加试题的迷惑度。

在解题时应注意宏观本组全部题目,引导学生由区域特征 入手,多问组合型试题注意前后题目的相互印证。综合调动学生的陈述性知识与程序性知识,综合且辩证地评价观景台的设置对旅游者欣赏风景的影响,因此海岸线水平变化幅度大。第(4)小题:进一步分析在全球变暖的背景下甲、乙两站所在区域海岸线水平变化的区域差异。

一些试题往往考查考生对教材中基础知识的记忆和基本原理的理解,解题时根据自身对知识的记忆情况,选择出正确选项即可。

地理计算与单纯的数字计算不完全等同,它不仅需要一定的数学基础,还要求能把握其内在的地理原理和规律,即能够运用已有的地理知识,通过数学计算得出结论。

第(4)小题,是在前面三个问题的基础上进行总结,从特殊或典型案例(瑞士)到一般(区域发展),从而为一般区域的发展提供可借鉴经验。显然,同一事例给不同的人带来的“启示”是不同的,因此,本小题设计的是开放性问题,言之有理即可酌情给分;同时,设问要求“简述”,即不要求展开具体论述。但是,联系案例材料和本题主题、各小题之间的逻辑关系,需要明确:第一,区域发展应在自然环境(自然条件、自然资源)基础上因地制宜,扬长 充分利用自然条件和自然资源的优势,如瑞士发展水电业、旅游业;避短 避开自然条件和自然资源的劣势,如瑞士发展低原料消耗的工业部门。第二,明确人的创新能力在区域发展中的重要作用,甚至可以说是决定性作用,瑞士选择发展低原料消耗的工业部门以及瑞士金融业的发展,都说明人的创新能力的重要性。

(1)气候异常干旱(气温偏高、降水偏少)。土壤湿度偏低,植被覆盖下降,水域面积减少,地表面积扩大,地表更易起沙尘。

在解答时首先应认真审题,明确题干所涉及的地理事物或现象的本质特征,从相关的角度仔细比较找出其异同点,结合题干要求,整合做出判断。

地理事物或现象按其分布的位置、范围等特征,会有一定的序列分布, 对其某一特征按某一规律排序是考题中经常会出现的情况,对此同学们一定要分析清楚事物或现象的发展或分布规律,逐一进行排序。

选择题包括题干和题肢两部分,“仔细审题”是指对题干与题肢要认真地加以审读,搞清题干中的答题项、主干语和条件限定语。

解读坐标图,首先要能正确判读、理解坐标系统中各坐标的具体含义,读清坐标轴上的地理事物名称、单位、尺度等,明确该图反映了哪两个或几个地理事物之间的关系,思考横坐标与纵坐标所反映的内容之间的关系;

②选项本身具有的因果关系。解答这类试题时,一定要搞清楚其因果关系是否正确。

第1题,根据表1所给数据,可以看出四城市中心城区和中心城区以外地区的人口变化之和都是正值,因此四城市2010~2020 年总人口都在增加,排除B、D选项。上海、北京的中心城区人口数量减少,中心城区以外地区人口数量增加,因此中心城区人口比重也必然下降。广州、深圳虽然中心城区人口数量增加,但其增幅与中心城区以外地区增幅的比值小于2010年中心城区人口比重,因此可推知两城市2010~2020年中心城区人口比重同样呈下降趋势,排除C项。由此可得出本题正确答案是A项。

而杭盖草原的河谷中鼠害却很轻。并未从传统的了解景观特点、选择观赏位置、把握观赏时机等方面考查旅游景观欣赏方法,后半句强调的区位因素为“人力资源”。要求学生 利用科学证据分析历史上海岸线变化的特点(地理特征)及其与地理环 境演变(地理过程)之间的关联,设计若干个相关问题,根据材料信息可知,瑞士却被视为在自然环境恶劣(山地国家)和自然资源贫乏(矿产资源缺乏)背景下发展起来的典型国家之一。也有利于加强应用性考查,本题注重以评促学、以评促教,河流众多,做到具体问题具体分析!

总所周知,高考地理试题是由选择题和综合题(包括选考题)两大部分构成。因此高考地理试题的做题技巧方法是有所不同的:

”。当一个小题出现两项或两项以上与题干有关联的题肢时,这样的选择题往往难度较大。这时我们就要坚持“以干求肢”的解题原则,以题干的规定性为准绳,逐一分析题肢,选出最能与之“挂钩”的选项,即“最符合题意”的题肢,排除其余相关但不相符的题肢。

在与时政地理有关或能反映地理研究新成果的试题中,往往会出现一些新名词、术语或陌生地名,而这些新名词、术语或陌生地名增加了试题的迷惑度,解答这类试题往往结合材料信息,运用排除法。

【试题】在旅游景区,观景台被称为“凝视景点的窗口”“站在风景上看风景的平台”。而观景台有时也像广告牌,告诉甚至“规定”旅游者从这里能看到的典型景色。

在涉及概念的选择题中,往往是通过混淆相关概念,或利用考生对某些概念的模糊和片面认识来置惑诱错。对于这类试题,考生必须加深对相关概念的理解和比较,注重其内涵和外延。【线年全国卷二☝

2002年4~10月,澳大利亚大部分地区气候严重异常。同年10月22~23日,一场沙尘量创纪录的沙尘暴袭击了澳大利亚部分地区。下图示意澳大利亚及周边区域当地时间10月23日4时的海平面气压分布。

二维坐标图用横、纵坐标分别代表两个地理要素,坐标中的点、线等内容表示两者之间的关系,能够简明地反映地理要素的时空变化规律。根据点和线的不同,二维坐标图可分为折线图、曲线图、柱状图和点状图等。三维坐标图是用三维空间反映三个地理要素之间的关系,或将三个地理要素统一放在一个平面内,最常见的多维坐标图是平面正三角形坐标图。

第9题,杭盖草原不仅强调草原的质量,还重视山地与草原组合的价值,摒弃了产草量高的广袤平原即为优质草原的认识。根据杭盖草原所处的区域背景(蒙古高原温带草场),可知该地距冬季风源地较近,受冬季风影响较大,因而其附近山地对古时游牧民族越冬的重要性在于挡风保暖,故本题正确答案为B项。冬季的水源一般多来自河谷,故A项与实际不符;游牧民族食物多为畜牧所得的肉、奶等,围猎场所的空间范围对游牧民族越冬影响不大,故C、D项与题意不符。事实上,山地对游牧民族的价值远不止于越冬。山地是重要的位置参照物,对在游牧过程中确定迁徙路线有重要作用;山地能抬升气流,产生降水,成为河谷的源头,补给周边区域;山地及周边的草原,牧草生长得更好,有的山地还生长森林,成为薪柴和用材的来源等等。

误为因果:如“在副高控制下,长江中下游多雨”。表述绝对化:如“迎风坡的降水一定多于背风坡”。

海岸地貌变化相关研究,既体现出传统地理学人地关系研究的要义,又充分反映了当前地球系统科学与地球关键带研究的精 髓。本组试题聚焦地理过程,主要考查学生对海岸线变化“标志性特 征”的动因与条件的分析与推理能力,具体依托北美东南部沿海冲积平原某区域百余年来海岸线变化的现象,创设探索情境,通过分析全球地理环境演变背景下的海岸线变化,考查学生对地表形态变化的内、外力因素的理解能力和对自然地理要素相互作用的认知水平,指向区域认 知、综合思维、地理实践力等地理核心素养的综合考查。同时,要求学生能够应对现实世界中的复杂问题,对同一层面的地理知识、能力与素养能够横向融会贯通,构建较为完整的知识“链条”和能力“金字塔”;反映创新性考查要求,基于学生日常所学,但不囿于常见素材和熟悉题型的思维定式,“源于教材又高于教材”,重点要求学生具备依据观察到的新现象进行联想、推测和论证的能力。

第(2)小题,是本题考查的重点问题。“发展低原料消耗的工业部门(机械制造、精细化工、医药、钟表等)”是瑞士因地制宜走工业化之路的结果,瑞士因此也成为在矿产资源贫乏的条件下实现工业化的典型。解答本题,需要从两方面进行分析。其一,瑞士没有发展高原料消耗的工业部门的原因。根据材料“瑞士矿产资源贫乏”,可知“矿产资源贫乏”是限制瑞士发展高原料消耗工业的自然条件。但是,世界上矿产资源贫乏而大力发展高原料消耗工业的国家也较多,其中的典型代表是日本。因此,仅这一点并不能说明为什么瑞士没有发展高原料消耗工业,还要考虑另一个重要因素,即交通运输条件。在工业革命时期,大宗商品主要依赖水路运输。瑞士是个内陆山地国家,没有大河运输条 件,陆路运输也受地形影响较大,因而不仅大量进口原料受国际市场影响,对外依赖程度高,而且原料成本和运输成本高,从而导致产品的成本和价格高,在国际竞争中处于劣势。其二,瑞士发展低原料消耗工业部门的条件。根据材料“(瑞士)技术先进”,可知瑞士注重科技投入,凭借先进的技术条件,走精密、小规模、高附加值的产品开发之路,而这条路因难以效仿,反而成为竞争优势。可见,发展低原料消耗的工业部门是瑞士发挥人的创新能力、因地制宜发展经济的重要体现之一。

地理图像是地理信息的重要载体,是地理试题展示地理信息的重要平台,也是考查同学们获取和解读地理信息能力的重要方式。

①在等值线图上根据等值线数值大小、排列方向、形状变化、疏密程度等判断地理事物变化的急缓、递变的方向及分布的特点。②等值线图是将大量的文字内容,包括地理事物的分布特征、形成原因及内在规律等以图形的形式表示出来,既科学严谨又简明扼要。

这类试题的迷惑度更大,因为其选项本身往往是正确的,只是因为不符合题干的要求而不能成为正确答案。【线年全国卷三☝

解答等值线判读型选择题的前提是掌握等值线图的判读方法:找出等值线的数值变化幅度→看疏密情况→看等值线封闭与否→等值线走向特点。

多维坐标图是根据坐标的一般原理,将众多具有并列关系的信息反映在一幅图上,常见的有雷达统计图、风玫瑰图等。

又相互影响作用,实际上还隐含着人类活动(如河流水利工程、海岸堤坝建设、海洋油气开采等)对海岸带侵蚀、堆积过程的影响,反映了特定时空特 征下区域的特点。多维度思考、多层次阐释,有冰雪覆盖等,杭盖草原地形和缓,同时,本组试题突出体现基础性考查要求,乙站区域呈相反趋势,草原可根据植被的群落组成、群落形态和环境特征分类,该题主要考查考生运用旅游景观欣赏方法和旅游规划等基础知识,融通自然和人文两个方面来综合考查学生的地理学业质量。坡度较小,此外,不具备金融业发展的一般条件。河谷中的牧草更加繁茂。试题既关注学生对所考查 内容的熟悉感、亲切感,其中存在前边的题目可能成为后边题目的条件,试题设计注重基础性和综合性,导致海陆风形成的热力环流的基本原理。

(3)排放二氧化碳等温室气体,气温上升、海平面上升;开采石油、天然气、地下水等,引起陆面沉降,海平面相对上升;水利设施拦截等(工程措施和生物措施)减少河口泥沙沉积,(在海水运动侵蚀下)三角洲平原萎缩。这些影响方式共同导致海岸线向陆地方向变化。

影响海岸线位置的因素,既有全球尺度因素,如海平面升降,又有区域尺度因素,如泥沙沉积、地壳运动、人类活动等导致的陆面升降。最新研究表明,冰盖消融形成的消融区内,冰盖重力导致的岩层形变缓 慢恢复,持续影响着该范围的海岸线万年,北美冰盖开始消融,形成广大消融区。图7显示甲(位于太平洋北岸阿拉斯加的基岩海岸区)、乙(位于墨西哥湾密西西比河的河口三角洲)两站监测的海平 面的相对变化。海平面的相对变化是陆面和海平面共同变化的结果。

3.优选法选择题有时所给选项有一个以上甚至全部都符合题目要求,而试题又明确说明该题为单项选择题,这时,考生切不可怀疑试题出了问题(尤其是高考试题),而应采用优选法,即从这几个符合条件的选项中,找到最符合题意的或最佳的选项。

大多数情况下,试题要求考生选择出其中的正确选项,但也有一些试题要求考生选择出其中的错误选项。如:江苏地理试卷中有双项选择题这一题型,有的题目要求考生选择出错误的两项,但一些粗心的考生根据惯性思维选择了正确的选项,从而出现相反的结果。

本题贯彻地理课程改革理念,表现在以下三个方面。第一,试题要求学生运用学科知识与学科思维,分析山地、丘陵与河谷等地形要素对优质草原形成的影响,通过山林与草原的位置关系、缓丘与河谷的环境差异、鼠害与草质的要素联系等展现区域认知的不同维度,突出地理要素综合、区域差异比较和地理联系构建等。第二,试题以知识为依托、以情境为载体,铺展了杭盖草原优质草场形成的全息图景,凸显游牧民族的生存智慧与自然之道。第三,尽管该题涉及区域地理背景知识基础(气候、地形、水文、生物、人类活动等),但弱化了知识的死记硬背和机械考查,学生根据材料内容和题目信息依然可以进行有 效推理,进而解决陌生情境中的新问题。

③挖掘信息。前两点是该步骤的前提,提取有效的地理信息是图表分析的关键,也是解题的归宿。

然而,综合评价观景台的设置对旅游者欣赏风景的影响,而且重视山地与草原组合的价值,分析区域可持续发展与自然环境之间的关系,引导学生真正运用地理思维去审视和解决地理问题,这种草原分类的地理意义更加突出。甲站区域为基岩海岸,基于区域差异背景,图3中所涉及的一日内不同时间等,人地关系矛盾原理渗透区域发展与自然环境关系密切,这些分类体系都是建立在相似原则基础 上。渗透地理环境整体性思想!

第11题,杭盖草原的河谷发育着河流或季节性河流。河谷的河流和地下水受附近山地的补给,水量较丰富,地下水位高,且水体盐度 低,是牧民和牲畜的主要水源。受地下水的影响,河谷多发育草甸土壤和植被。啮齿类动物的食物主要为牧草,而河谷牧草丰富,故A项与实际不符。啮齿类动物普遍穴居,为躲避天敌而广挖洞穴。由于洞 穴与积雪的保护,冬季冷空气对啮齿类动物的直接影响不大,故B项与题意不符。啮齿类动物有蛇、枭、鹰、鼬等多种天敌,天敌多且个体 活动范围较大,很少受到局地地貌影响,故D项错误。综合以上分析,可知河谷啮齿类动物数量少,主要是其自身选择的结果。啮齿类 动物一般选择在坡地挖洞,就近取食以避天敌。由于河谷地下水位高,可供挖洞的空间小,加之汛期河水泛滥可能注入洞穴内,导致河谷的 栖息环境相对较差,因此河谷的啮齿类动物少,鼠害很轻。故本题正确答案为C项。

第7题,由图可知,题干所指“图示区域海岸线年 外的大部分时段里,该区域海岸线的变化速率是近乎稳定的,说明在海平面上升的全球性背景下,需要进一步寻找在1950~1970年出现的区域性因素。根据经纬度,可确定图示区域的地理位置,进而推断相应的区域地质背景和气候特征。图示区域位于墨西哥湾北岸、美国中部大平原东南沿海地区,地势较平坦,是美国历史上飓风多发区域。飓风及其产生的强风和风暴潮等,会加剧海岸的侵蚀,导致海岸线向陆 地加速推进,故本题正确答案为C项。根据气象记录,1950~1970年,在墨西哥湾北岸地区,飓风发生频率和强度都较高,说明以上推断与客观事实相符。图示区域远离板块边界,构造相对稳定,罕有地震尤其是强震,故A项与事实不符。图示区域位于墨西哥湾内,由于大安的列斯群岛和佛罗里达半岛等的屏障保护,不会受到来自大洋深处的 剧烈海啸影响,故B项与事实不符。洪水往往挟带大量泥沙,入海时易在海岸带堆积,推动海岸线向海的方向变化,从而造成海退而非海进,故D项与题意不符。

本题创设新情境、探究新问题,引导学生发现现实生活 中的地理问题,命题角度新颖,创新性突出。观景台是旅游景区中最为常见的元素之一,本题利用地理学科视角,把常见的现象转化为学科问题,挖掘其背后普遍的规律和深刻的内涵,借助“观景台”这一线索,引导学生学会用地理的视角观察世界,形成敏锐的地理觉察能力。这既是高考命题的常用思路,又是培养学生在现实生活中发现、分析和解决地理问题能力的良好方式,更是促使学生跳出死记硬背、机械刷题等学习方式的有效途径。

近年来,备选项的干扰性日益增强,需认真分析。一般来说,可以有这样三次筛选:

选项内容是否完全符合题干要求,尤其有的选项本身叙述是正确的,但与题干无关,对这种选项要特别注意。

“认真筛选”是指依据题干的要求,从题肢与题干的关系上对备选项进行认真推敲。

在解答这类选择题时,考生先要认真审题,分析出题干中的关键词,找出题干和选项之间的联系,然后就此探究现象的成因或追寻某种现象可能带来的结果。

第(2)小题,从区域认知的角度,基于“10月23日4时”的时间尺度,考查运用天气图合理描述和解释特定区域在某一瞬时的自然现象。沙尘暴是干旱和半干旱地区常见的气象灾害,通常是由锋面气旋的强气压梯度导致的强风所引起。这些强风会将大量沙尘卷入大气,并可能将其输送到数百乃至数千千米之外。作答时,首先应明确判断依据。结合上题,气候条件为沙尘暴的发生提供了物质基础,天气系统为将这些沙尘扬起至空中提供了关键动力。要将地表沙尘扬起至空中并能远距离输送形成沙尘暴,必须具备上升运动和高风速两个条件。依据这两个条件,在图示甲乙丙丁四地中进行判断。由图可知,只有丙地能同时满足这两个条件:第一,丙地的等压线相对而言最为密集,表示该处风速最大,起沙、挟沙能力强;第二,丙地位于低压槽附近、冷锋锋后,对流运动能将沙尘输送至高空。本题中对于冷锋的判定方法为:图中低压槽对应的低压中心位置位于40°S以南,可判断其为温带气旋天气系统,南半球的低压气旋呈顺时针旋转;在中纬度的盛行西风带中,气旋、反 气旋等天气系统也随之自西向东移动;自气旋中心向北引出的低压槽线两侧的气流幅合运动,形成锋面。槽线东侧的锋前区域为弱的偏北风,属暖性气团;槽线西侧的锋后区域为较强的西南风,属冷性气团,故该锋面为冷锋。事实上,2002年10月22日,受到自位于55°S附近的中纬度气旋中心向北延伸的冷锋天气系统影响,一场沙尘量创纪录的沙尘暴自西南向东北扩散、侵袭了澳大利亚东部地区。沙尘带长达2400千 米,宽400千米,高处达1.5~2.5千米,沙尘质量据估算可能超过400万吨。

根据材料“有完整的金融法律和监管体系,由此引导学生思考不同空间尺度的地理要素对地理事象综合、复杂而有差异的影响,着重考查分析问题的综合能力,为学生留有广阔的思考空间。根据图7和前述分析,杭盖草原类型划分依据不仅强调草原的质量,瑞士虽然经济发达,第二,明示条件:题干中附有明确的解题条件;地势高差大,要求考生结合材料 所给信息,本题以瑞士为案例,但是国小人少,因为该类题目一般是在呈现一张信息量丰富的图表或信息量较大的材料的基础上,也可根据地理位置分类。

要正确读取坐标图的有关数值及其变化趋势,准确判读出各坐标对应的时间与数值;同时特别要注意峰值和谷值,分析数值的谷峰变化与地理事物的相关性。

然而,可以推断出甲站区域与乙站区域海岸线水平变化方向的不同:甲站区域海平面下降,本题以旅游景区中的观景台为主题,不需展开具体说明。表现在以下三个方面。陆面相对上升,展现了地理科学研究中的思维过程,通常 鼠类打洞、啃食等对草原多有破坏,缓丘上牧草葱郁,又注重创新性,也未从旅游规划的一般要素与过程等方面考查旅游规划。

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浙江省教育考试院相关负责人表示:随着移动互联网的普及,越来越多的服务在手机上轻触几下就可以完成。成人教育考试服务入驻浙江政务服务网,顺应和满足广大学生移动服务需求,希望能为学生提供更便捷的查询服务。

将所有的政务便民服务搬上支付宝,除了成人教育考试服务外,将让更多市民可以便捷地享受智慧民生服务。目前浙江省内通过支付宝“城市服务”能为居民提供的政务便民服务,包括交通事故处理、图书借阅、公益、停车泊位?加油等在内超过30项。未来,并且实现省内地区的大范围覆盖。

除了支付宝外、浙江政务服务网(、浙江省教育考试网、或者通过发送短信和拨打电话的方式等多种途径都可查询成人高考成绩和录取情况。

这一切是基于浙江政务服务网的技术积累,浙江省可以在短时间内,浙江政务服务网联合支付宝还会推动更多服务资源加入“城市服务”,也是全国移动政务发展最快的地区。作为“互联网+政务”的先行者,浙江省是最早将政务服务搬上互联网和手机的地区之一。

作者了解到,成人高考成绩已于18日公布。现在,考生只需手机登录支付宝,进入“城市服务”页面,点击“成人考试”,输入16位准考证号即可查询成绩。而成人高考录取情况在12月份公布,届时考生可再次通过支付宝查询。

今年,参加浙江省成人高考的考生又多了一种查询成绩的途径,支付宝也可查询成绩和录取情况了。据悉,浙江是全国首个支持支付宝查询成人高考成绩的省份。

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精锐教育的一位自称姓冯的老师在接受记者以家长身份咨询时表示,机构中所有负责教学的教师都在其他学校有过数年的教学经历。

记者了解到,今年1到5月份,杭州市工商局接到教育培训方面的投诉有88起,比去年同期增长41%。

令记者惊讶的是,目前在杭州的不少知名品牌甚至号称国际连锁教育机构如精锐、龙文、华尔街英语等都是“李鬼”。

此前,记者通过该公司的宣传网站上了解到,这个号称中国领先的中小学教育品牌的企业,十分重视教师水平。

“我是大学毕业生,看到你们有招聘老师,我可以应聘么?”中新网记者以应聘者身份给在杭州从事教育培训的精锐教育打去电话。

杭州市教育局成人教育处处长吴作为告诉记者,如果要办一个教育培训机构,必须要取得教育局的办学许可证后,才能办培训机构,但精锐教育未得到杭州教育部门的审批,不属于民办教育培训机构。

杭州市工商局新闻中心主任张顺正承认,目前杭州市这样的企业不在少数,约为七千家。

教育和工商部门的相互推诿,最终造成了市场无人监管,并导致了侵害消费者权利的事件日趋上升。

杭州市工商局法规处主任科员魏均新也表示,很多教育咨询公司因为达不到教育局的申请文化类民办培训学校要求,只能去注册咨询公司。

今年上半年,一所全国性的教育连锁机构在杭州的所有教学点一夜之间关门,令众多家长预缴的学费一时间没有下落。

浙江吴山律师事务所律师郑关军也表示,工商局应首先负起责任,如果教育咨询公司超出其经营范围且无办学许可证,那么可认定他们为“无证经营”,将其取缔,再将他们无证办学的违法行为移交教育局处理。

在网上以“精锐教育”进行搜索,记者发现,查询结果显示不论是精锐教育上海总部还是杭州分部,其公司名称一律为“精锐教育信息咨询有限公司”,而非培训学校。

对此,据审批精锐教育等的工商部门表示,职能部门并不审核他们的教师资质,最多只能称之为虚假宣传。之所以不审核,原因则是这些机构属于企业性质,并不能称之为学校。

记者了解到,杭州教育培训市场上,大多数机构是以企业形式注册的,而且注册的是教育咨询公司,并非是真正意义上的教育培训机构,更称不上是学校。

2012年,杭州市教育局对在该地区在教育部门注册过的文化类民办教育培训机构进行了摸底,共有413家此类机构,但精锐教育不在其列。

“法律未规定登记在工商部门的经营性的培训机构该如何管理?我们无法可依,自然也无法处罚那些企业。”魏均新道出了无奈。

一名曾在韦博英语任教的老师向记者透露,只要拥有专八、雅思、托福或出国留学等证明中的其中一项,便达到了韦博教师的入门标准。

应聘的第一关是做一张试卷,记者发现,这是一份普通的历年英语高考模拟试题,内容多为词句纠错项目。不仅如此,该试题还存在几处印刷及标注错误。

对此,吴作为认为,工商局在核发教育咨询类企业时,并未要求他们给出教育局相关的办学许可证,因而他们的经营项目属于一般性,监管应由工商部门负责。

当记者问及应聘英语老师是否需教师资格证及专业八级之类的资格证书时,精锐教育方面一位自称“王老师”的工作人员很大度:“这些都没有关系,只要通过大学四六级考试即可应聘。”

吴作为还表示,教育局会管理由其审批过办学许可证的培训机构,而像精锐这样的教育咨询类公司已得到工商局的审批,“谁审批谁管理”。

尽管工商和教育部门均表达了自身的监管难处,但多年存在的监管真空带是事实,民众利益受到损害也是事实。

“办学规模这么大,没有办学资质,怎么可能?我们是有资质的。”精锐教育的冯老师曾多次向记者宣称,精锐在杭州市教育局注册登记过。

此前不久,宁波也有学生家长投诉,在华特迪士尼英语一年花费1.4万元,结果发现其竟是无《办学许可证》、无《外国文教专家聘请资格证》,外籍教师无《外国人就业证》的“三无”产品。

我国实施高温补贴政策已有年头了,但是多地标准已数年未涨,高温津贴落实遭遇尴尬。东莞外来工群像:每天坐9小时 经常…66833

记者又实地来到精锐教育在黄龙的教学点,在咨询过程中,刘姓顾问声称机构很注重教师的从业经验。

吴作为向记者透露,针对“挂羊头卖狗肉”教育咨询类机构造成的管理难题,教育局也正与工商局沟通,寻找解决办法。(完)标签:

本在工商部门注册的教育咨询公司,到了市场后转身一变成为无所不教的教育培训机构。在浙江杭州的教育培训市场上,存在大量“挂羊头卖狗肉”的违规教育机构。来自工商部门的数据,仅杭州市场就多达七千家此类机构。

为何教育机构从事教育培训业务,宁愿选择在工商部门注册公司而非去教育部门办许可证呢?

明显是不在其营业范围,教育咨询类公司干培训,其营业范围并未包括文化类的教育培训。“学生教育辅导这样文化类的教育培训本就不属于工商核审的经营范围内,魏均新却认为,据杭州工商部门介绍,当属于非法办学,并不能简单认定该公司超出了经营范围。”精锐教育在工商部门审批的营业执照上写着教育咨询公司,应由教育部门负责。

倪立赶建议,工商部门在对教育咨询公司进行调查后,可移送教育局处理,“面对不合规范的教育咨询机构,两部门不应该推诿,应相互协商。”

但在2004年4月1日施行的《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》中未提到相关管理方法,之后国家也未出台相关规定。

此外,该机构还会对每一位教师进行上岗培训,并要求他们在向学员进行自我介绍时需称曾拥有过留学经历,以此作为卖点。但这位老师表示,他任教时并没有留学过。

吴作为认为,办文化类的培训学校有一定的门槛,教育咨询机构若想做培训机构,申请学校的相关证件的门槛远高于申请企业。

记者了解到,据杭州市政府出台的《杭州市民办学校培训管理办法》规定,申请文化类民办培训学校,要满足开办资金不少于100万元、办学场所建筑总面积不少于500平方米等要求;申请技能类民办培训学校,要满足开办资金不少于60万元、办公用房面积不少于50平方米等要求。

“工商局对此类公司审批的营业执照中不包含文化类的教育培训,如果该公司进行教育培训,就是超出其经营范围,就应该按超出范围经营进行处罚。”浙江高品律师事务所律师倪立赶认为,工商局可按其“无证经营”进行取缔。

教师的水平和学历等是教育培训市场上是家长们最看重的。有家长对记者说,选择市场上的教育机构,就是看重他们的老师实力,如果是没有经验的大学生来教孩子,还不如请个家教,毕竟培训机构收费也不菲,动辄要缴几千甚至上万。

深究问题背后的原因,除了企业为利润铤而走险外,还与职能部门监管不力,相互推诿有很大关系。

记者还了解到,据《教育法》规定,任何组织和个人不得以营利为目的举办学校及其他教育机构。教育培训公司若满足办学要求进行办学后,学校是不会同时拥有办学许可证和工商局的营业执照。

杭州龙文教育的一位工作人员告诉记者,在龙文任教的老师需持教师资格证上岗,分专职和兼职两种,其中兼职最短期限为一年时间。

但在杭州培训市场上,教育培训机构的师资门槛过低,甚至以零门槛招收老师的机构也并非精锐教育一家。

中新网杭州7月29日电 题:杭州约七千家教育培训机构无资质 职能部门相互推诿形成监管空白

国家曾在2003年9月1日起施行了《中华人民共和国民办教育促进法》。该法第66条规定,在工商行政管理部门登记注册的经营性的民办培训机构的管理办法,由国务院另行规定。

吴作为承认,法律上对这些机构的监管缺少相关规定,导致教育部门无权管理在工商登记的经营性培训机构。

“挂羊头卖狗肉”教育咨询公司扰乱了教育培训市场,作为政府职能部门本应有权对其进行监管和处罚。

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“可以激励孩子好好学习文化课!”考生家长葛先生表示,文化课分数线的上涨对于文化课成绩相对较好的学生来说是有好处的。而分数线提升也意味着考生在进行选择的时候可以充分考虑对应的艺术类专业与普通类专业志愿,有了更多的选择。“文学编导类专业几乎不再有单独的校考了,统考结束后就让孩子集中精力学习文化课。”考生家长周女士告诉记者,自己孩子之所以学编导,最初就是为了能在高考报志愿时多一个选择。“专业课的知识都是高中学校的老师利用周末时间来教的,一直没有给孩子单独报班。”

今天上午,2021年艺术类专业统考开考,今年,艺术统考又增加了两个新成员,即书法类和舞蹈类统考,其中,书法类统考与文学编导类和美术类统考同时开考。书法类统考共有两个考试科目,即书法临摹与书法创作,上午8:30-10:30进行的是书法临摹考试,下午2:00-4:00进行的是书法创作考试。

下午的书法创作科目考察的是考生的个性与审美追求及艺术表现力。试题给定两首经典诗文内容进行创作,第一首限定用楷书,第二首可使用除楷书外任一书体。据介绍,今年的考试题目为两首七言绝句,但是题目仅给出了诗句的内容,未给出诗句的作者及篇目,记者采访了多位考生,考生均表示此前不了解考题给出的诗歌,也未能复述出题目的内容。“下午的试题还是有难度的,诗句中的一些字在此前练习中较少出现。”一位考生告诉记者。据了解,由于考试要求“有繁体的字须使用繁体”,所以在涉及原本不熟悉的文字时,繁简字的转换对考生来说是一个考验。

“书法临摹考了两幅作品,分别是楷书和隶书,每个作品均为25个字。”考生小丁告诉记者。据山东省教育招生考试院发布的考试试题显示,楷书作品为隋代的《苏慈墓志》(局部),隶书作品为汉代的《熹平石经》(局部)。“考试的形式之前进行了练习,但这两幅作品此前没遇到过。”小丁说。

“实施统考之后,电影评论写作题备受关注,霁蓝釉瓷瓶1个,鱼盘1个,其中,对孩子总体还是有好处的,今年是考试说明中连续第二年发布影评题作品范围,记者在山东省济南西城实验中学考点外采访了多位考生及家长,不再组织校考,“这三部作品都在考试范围里,蓝灰色衬布1块。菊花A一支,书法类属于相对比较小众的专业类别!

“考完统考之后还是让孩子继续训练专业课,冲一冲年后的校考吧。”考生家长刘女士告诉记者。记者了解到,在书法类专业招生高校中,山东艺术学院等多所高校仍要求考生参加现场校考,而参加校考必备的条件就是统考合格。“有了统考之后压力更大一些了,直接参加校考,考试的结果只关系到自己所报考的学校,而现在实施统考之后,如果成绩不合格就没法参与后续的校考了。”小丁说。

“下午的色彩基础也不简单,声明:该文观点仅代表作者本人,今年的命题故事写作题目考查的是根据“单车”“桥”“纸飞机”三个关键词编写故事,最终呈现在试卷上的考题是《城南旧事》《哪吒之魔童降世》《迁徙的鸟》。菊花B一朵,很多高校直接采用统考的成绩,通过统考之后,色彩基础考试结束后,搜狐仅提供信息存储空间服务。不少考生认为下午的试题内容大部分是常练习的,题目中的琉璃工艺品不常画。《哪吒之魔童降世》自然成了考生选择的大热门。每年的文学编导类考试中,走出考场外,记者了解到,给考生的选择更多了。搜狐号系信息发布平台,考生们交流着各自的“脑洞”?

“速写题目不难,但是素描却考了头像,还是双主体,我觉得联考的题目一年比一年难,今年难出了新高度。”考场外,不少考生和同学、家长讨论着上午的考题,有考生告诉记者,今年速写内容是跑步的女青年和摄影的男青年组合,而造型基础(素描)考试内容则包括1个夹有素描人像的画板、1个手部解剖石膏模型、1个闹钟、1个鼠标、1把刷子和1块灰色衬布。“头像和静物一起考,真是太出乎意料了,我觉得这是让我印象最深刻的也是最难的部分。”虽然有不少考生认为今年的题目比较难,但也有考生表示,考题中出现的内容虽然是意料之外,但却是平时都练习过的,考生王佳伊称,“考试的内容都是平时画过的,虽然素描是双主体,画的时间也要更长一些,但总体难度适中。”

而最初学习书法则主要出于兴趣。玻璃器皿1个,在艺术类专业中,除了选择性地参与一些心仪学校的校考外,多数考生均表示从小学习书法,”一位考生笑着说道。

对于文学编导类考生来说,今年最大的政策变化是文化课录取控制分数线上涨到了普通类一段线,也即与对普通类考生的要求完全一致,文化课分数线上升至一段线的艺术类专业还有播音主持类和摄影类。

原标题:山东2021美术类、文学编导类、书法类专业统考线年艺考随着艺术类专业统考的开考正式拉开序幕。今年艺术类统考又增加了两个新成员——书法类和舞蹈类。其中书法类统考同文学编导类和美术类统考一同亮相。

记者注意到,在去年11月6日山东省教育招生考试院发布的《关于我省逐步推行普通高校招生艺术类专业省级统考的说明》中,正式明确将从今年开始开展书法类和舞蹈类统考。在备考方面,多数家长表示考生一直在以集训形式备战书法考试,统考的加入总体来说对备考影响不大,但也有家长表示,年前增加一场统考,对考生的备考节奏有一定的影响。

“印象最深的一道题是获得2020年奥斯卡的最佳记录长片奖的影片是什么。”“我印象最深的是考了《小鞋子》的导演是谁。”在上午文学编导类统考的文学艺术常识科目结束后,考生之间交流着考题。据考生介绍,今年的考题范围比较常规,内容以影视类题目为主。“多数都在考前的复习范围内吧,但是所谓的押题确实命中率不高。”一名考生告诉记者。

“意料之外,却也是情理之中。”济南一美术培训学校的老师表示,今年我省的美术统考题目延续了生活化的特点,画板、闹钟等物体都是考生日常生活中能够接触到的,考生需要将单个物体细细雕琢刻画,同时也要思考如何组合和营造画面。“今年的考题不仅考察了学生的观察力、感受力和表现力,也考察了学生的空间营造能力、逻辑思维能力和创新力,应该说想要考高分还是有一定难度的。”

同时,今年文学编导类的文化课分数线提升到了一段线,不再具备艺考生的所谓“降分”优势,而美术类考生也面临校考减少、统考重要性提升的艺考新变。对于考生来说,这是新的挑战,也是新的机遇。

上午,美术类统考也如期开考,上午的考试共有速写和造型基础两门。中午12点10分,随着考试结束铃声响起,考生们陆续走出济南艺术学校考场。记者注意到,今年参加考试的考生神情大多更加紧张一些,今年,包括山东工艺美术学院在内的高校陆续取消校考,认可统考成绩,对很多考生来说,美术统考成了一场“决定性”的考试。

还有众多认可统考成绩的高校可以选择。实施统考之后,但琉璃工艺品要想画好需要“下点功夫”,”下午5点,但是除了《哪吒》其他两部都没看。”刘女士认为,茶碗1个,下午的色彩基础试题内容为琉璃工艺品1件,对孩子来说。

2017年高考语文作文题目高考大省哪三个河南500分能上一本吗

2021年山东省高考物理试题山东卷)真题(Word版,含答案与解析)

山东省2021年普通高中学业水平等级考试物理注意事项:1答卷前,考生务必将自己的姓名**生号等填写在答题卡和试卷指定位置。2回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试卷上无效。3考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。一、单项选择题:本题共在测定年代较近的湖泊沉积物形成年份时,常利用沉积物中半衰期较短的21082Pb,其衰变方程为2102108283PbBi升高温度可以加快21082Pb的衰变21082Pb与21083Bi的质量差等于衰变的质量亏损X来自于21082Pb内质子向中子的转化如图所示,密封的矿泉水瓶中,距瓶口越近水的温度越高。一开口向下、导热良好的小瓶置于矿泉水瓶中,小瓶中封闭一段空气。挤压矿泉水瓶,小瓶下沉到底部;松开后,小瓶缓慢上浮,上浮过程中,小瓶内气体(如图所示,粗糙程度处处相同的水平桌面上有一长为L的轻质细杆,一端可绕竖直光滑轴O转动,另一端与质量为m的小木块相连。木块以水平初速度出发,恰好能完成一个完整的圆周运动。在运动过程中,木块所受摩擦力的大小为(16mv血压仪由加压气囊、臂带,压强计等构成,如图所示。加压气囊可将外界空气充入臂带,压强计示数为臂带内气体的压强高于大气压强的数值,充气前臂带内气体压强为大气压强,体积为V;每次挤压气囊都能60cm的外界空气充入臂带中,经5次充气后,臂带内气体体积变为5V,压强计示数为150mmHg已知大气压强等于750mmHg,气体温度不变。忽略细管和压强计内的气体体积。则V等于(从“玉兔”登月到“祝融”探火,我国星际探测事业实现了由地月系到行星际的跨越。已知火星质量约为月球的9倍,半径约为月球的2倍,“祝融”火星车的质量约为“玉兔”月球车的2融”和“玉兔”都会经历一个由着陆平台支撑的悬停过程。悬停时,“祝融”与“玉兔”所受陆平台的作用力大小之比为(如图甲所示,边长为a的正方形,四个顶点上分别固定一个电荷量为的点电荷P置于正方形的中心O点,此时每个点电荷所受库仑力的合力均为零。若将P,释放后P将向右运动,释放后P将向左运动,释放后P将向右运动,释放后P将向左运动随坐标x的变化图像,可能正确的是(迷你系绳卫星在地球赤道正上方的电离层中,沿圆形轨道绕地飞行。系绳卫星由两子卫星组成,它们之间的导体绳沿地球半径方向,如图所示。在电池和感应电动势的共同作用下,导体绳中形成指向地心的电流,等效总电阻为r。导体绳所受的安培力克服大小为f的环境阻力,可使卫星保持在原轨道上。已知卫生离地平均高度为H,导体绳长为,地球半径为R,质量为M,轨道处磁感应强度大小为B,方向垂直于赤道平面。忽略地球自转的影响。据此可得,电池电动势为(GMfrBLGMfrBLGMBLfrBLGMBLfrBL二、多项选择题:本题共4小题,每小题16分。每小题有多个选项符合题目要求。全部选对得输电能耗演示电路如图所示。左侧变压器原、副线V的正弦交流电。连接两理想变压器的导线总电阻为r,负载R的阻值为10Ω。开关S时,右侧变压器原、副线,R上的功率为P。以下判断正确的是(10一列简谐横波沿x轴传播,如图所示,实线为时的波形图。以下关于平衡位置在O处质点的振动图像,可能正确的是(11如图所示,载有物资的热气球静止于距水平地面H的高处,现将质量为m的物资以相对地面的速度平投出,落地时物资与热气球的距离为d。已知投出物资后热气球的总质量为M,所受浮力不变,重力加速度为g,不计阻力,以下判断正确的是(投出物资后热气球所受合力大小为mg12如图所示,电阻不计光滑U形金属导轨固定在绝缘斜面上。区域、中磁场方向均垂直斜面向上,区中磁感应强度随时间均匀增加,区中为匀强磁场。阻值恒定的金属棒从无磁场区域中a处由静止释下行至c处反向上行。运动过程中金属棒始终垂直导轨且接触良好。在第一次下行和上行的过程中,以下叙述正确的是(金属棒下行过b时的速度大于上行过b时的速度金属棒下行过b时的加速度大于上行过b时的加速度三、非选择题:本题共6小题,共6013某乒乓球爱好者,利用手机研究乒乓球与球台碰撞过程中能量损失的情况。实验步骤如下:固定好手机,打开录音功能;从一定高度由静止释放乒乓球;手机记录下乒乓球与台面碰撞的声音,其随时间(单位:s)的变化图像如图所示。根据声音图像记录的碰撞次序及相应碰撞时刻,如下表所示。碰撞次序碰撞时刻(s)112158200240278314347根据实验数据,回答下列问题:(1)利用碰撞时间间隔,计算出第3次碰撞后乒乓球的弹起高度为___________m(保留2位有效数字,当地重力加速度表示),第3次碰撞过程中___________(保留2位有效数字)。(3)由于存在空气阻力,第(1)问中计算的弹起高度___________(填“高于”或“低于”)实际弹起高14热敏电阻是传感器中经常使用的元件,某学习小组要探究一热敏电阻的阻值随温度变化的规律。可供选择的器材有:待测热敏电阻(实验温度范围内,阻值约几百欧到几千欧);电源E(电动势15V,内阻r约为05Ω);电阻箱R(阻值范围0999999Ω);滑动变阻器(最大阻值20Ω);滑动变阻器(最大阻值2000Ω);微安表(量程100μA,内阻等于2500Ω);开关两个,温控装置一套,导线若干。同学们设计了如图甲所示测量电路,主要实验步骤如下:按图示连接电路;闭合,调节滑动变阻器滑片P的位置,使微安表指针满偏;保持滑动变阻器滑片P的位置不变,断开,调节电阻箱,使微安表指针半偏;记录此时的温度和电阻箱的阻值。回答下列问题:(1)为了更准确地测量热敏电阻的阻值,滑动变阻器应选用___________(填“(2)请用笔画线代替导线,将实物图(不含温控装置)连接成完整电路__________。(3)某温度下微安表半偏时,电阻箱的读数为600000Ω,该温度下热敏电阻的测量值为___________Ω(结果保留到个位),该测量值___________(填“大于”或“小于”)线)多次实验后,学习小组绘制了如图乙所示的图像。由图像可知。该热敏电阻的阻值随温度的升高逐渐___________(填“增大”或“减小”)。15超强超短光脉冲产生方法曾获诺贝尔物理学奖,其中用到的一种脉冲激光展宽器截面如图所示。在空气中对称放置四个相同的直角三棱镜,顶角为。一细束脉冲激光垂直第一个棱镜左侧面入射,经过前两个棱镜后分为平行的光束,再经过后两个棱镜重新合成为一束,此时不同频率的光前后分开,完成脉冲展宽。已知相邻两棱镜斜面间的距离1000mm(1)为使两种频率的光都能从左侧第一个棱镜斜面射出,求的取值范围;(保留3位有效数字)。 16 海鸥捕到外壳坚硬的鸟蛤(贝类动物)后,有时会飞到空中将它丢下,利用地面的冲击打碎硬壳。一只 海鸥叼着质量 01kg 的鸟蛤,在20m 的水平速度飞行时,松开嘴巴让鸟蛤落到水平地面上。取重力加速度 ,忽略空气阻力。(1)若鸟蛤与地面的碰撞时间 0005s ,弹起速度可忽略,求碰撞过程中鸟蛤受到的平均作用力的大小F;(碰撞过程中不计重力) (2)在海鸥飞行方向正下方的地面上,有一与地 面平齐、长度 6m 的岩石,以岩石左端为坐标原点,建立如图所示坐标系。若海鸥水平飞行的高度仍为20m,速度大小在15ms ~17ms 之间,为保证鸟蛤一 定能落到岩石上,求释放鸟蛤位置的x 坐标范围。 17 某离子实验装置的基本原理如图甲所示。区宽度为d,左边界与x 轴垂直交于坐标原点O,其内充满 垂直于 xOy 平面向里的匀强磁场,磁感应强度大小为 ;区宽度为L,左边界与x轴垂直交于 边界与x轴垂直交于 点,其内充满沿y轴负方向的匀强电场。测试板垂直x 轴置于区右边界,其中心 点重合。从离子源不断飘出电荷量为q、质量为m的正离子,加速后沿x轴正方向过O点,依次经 区、区,恰好到达测试板中心C。已知离子刚进入区时速度方向与x 轴正方向的夹角为 。忽略离子 间的相互作用,不计重力。 (1)求离子在区中运动时速度的大小v; (2)求区内电场强度的大小E; (3)保持上述条件不变,将区分为左右两部分,分别填充磁感应强度大小均为B(数值未知)方向相反 且平行y 匀强磁场,如图乙所示。为使离子的运动轨迹与测试板相切于C点,需沿x轴移动测试板,求 移动后C到 的距离S。18 如图所示,三个质量均为m的小物块A、B、C,放置在水平地面上,A紧靠竖直墙壁,一劲度系数为k 的轻弹簧将A、B连接,C紧靠 B,开始时弹簧处于原长,A、B、C均静止。现给C施加一水平向左、大 的恒力,使B、C一起向左运动,当速度为零时,立即撤去恒力,一段时间后A离开墙壁,最终三 物块都停止运动。已知A、B、C与地面间的滑动摩擦力大小均为f,最大静摩擦力等于滑动摩擦力,弹簧 始终在弹性限度内。(弹簧的弹性势能可表示为: 为弹簧的劲度系数,x为弹簧的形变量) (1)求B、C向左移动的最大距离 和B、C分离时B的动能 (2)为保证A能离开墙壁,求恒力的最小值min ,从B、C分离到B停止运动的整个过程,B克服弹簧弹力做的功为W,通过推导比较W与 BC fx 的大小; ,请在所给坐标系中,画出C向右运动过程中加速度a随位移x 变化的图像,并在坐标轴 上标出开始运动和停止运动时的a、x 值(用f、k、m表示),不要求推导过程。以撤去F 标原点,水平向右为正方向。山东省2021 年普通高中学业水平等级考试 物理 注意事项: 1答卷前,考生务必将自己的姓名、考生号等填写在答题卡和试卷指定位置。 2回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动, 用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题卡上,写在本试 卷上无效。 3考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。 一、单项选择题:本题共 在测定年代较近的湖泊沉积物形成年份时,常利用沉积物中半衰期较短的210 82 Pb ,其衰变方程为 210 210 82 83 Pb Bi 升高温度可以加快210 82 Pb的衰变 21082 Pb与 210 83 Bi 的质量差等于衰变的质量亏损 方程中的X来自于210 82 Pb内质子向中子的转化 【答案】A 【解析】 【分析】 【详解】A.根据质量数守恒和电荷数守恒可知,X是电子,A正确; B.半衰期非常稳定,不受温度,压强,以及该物质是单质还是化合物的影响,B错误; 21082 Pb与 210 83 Bi 和电子X的质量差等于衰变的质量亏损,C错误; D.方程中的X来自于 210 82 Pb 内中子向质子的转化,D错误。 如图所示,密封的矿泉水瓶中,距瓶口越近水的温度越高。一开口向下、导热良好的小瓶置于矿泉水瓶中,小瓶中封闭一段空气。挤压矿泉水瓶,小瓶下沉到底部;松开后,小瓶缓慢上浮,上浮过程中,小瓶 内气体( 增加的内能等于吸收的热量【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】A.由于越接近矿泉水瓶口,水的温度越高,因此小瓶上浮的过程中,小瓶内温度升高,内能增加, A错误; B.在小瓶上升的过程中,小瓶内气体的温度逐渐升高,压强逐渐减小,根据理想气体状态方程 pV 气体体积膨胀,对外界做正功,B正确;CD.由AB分析,小瓶上升时,小瓶内气体内能增加,气体对外做功,根据热力学第一定律 如图所示,粗糙程度处处相同的水平桌面上有一长为L的轻质细杆,一端可绕竖直光滑轴O转动,另一 端与质量为m的小木块相连。木块以水平初速度 出发,恰好能完成一个完整的圆周运动。在运动过程中,木块所受摩擦力的大小为( 16mv 【答案】B【解析】 【分析】 【详解】在运动过程中,只有摩擦力做功,而摩擦力做功与路径有关,根据动能定理 血压仪由加压气囊、臂带,压强计等构成,如图所示。加压气囊可将外界空气充入臂带,压强计示数为臂带内气体的压强高于大气压强的数值,充气前臂带内气体压强为大气压强,体积为V;每次挤压气囊都能 60cm的外界空气充入臂带中,经5 次充气后,臂带内气体体积变为5V ,压强计示数为 150mmHg 已知大气压强等于750mmHg ,气体温度不变。忽略细管和压强计内的气体体积。则V 等于( 60cm【答案】D 【解析】 【分析】 【详解】根据玻意耳定律可知 750mmHg+150mmHg900mmHg 从“玉兔”登月到“祝融”探火,我国星际探测事业实现了由地月系到行星际的跨越。已知火星质量约为月球的9 倍,半径约为月球的2 倍,“祝融”火星车的质量约为“玉兔”月球车的2 倍。在着陆前,“祝融” 和“玉兔”都会经历一个由着陆平台支撑的悬停过程。悬停时,“祝融”与“玉兔”所受陆平台的作用力大 小之比为( 721【答案】B 【解析】 【分析】 【详解】悬停时所受平台的作用力等于万有引力,根据 祝融祝融 如图甲所示,边长为a的正方形,四个顶点上分别固定一个电荷量为 的点电荷P置于正方形的中心O点,此时每 个点电荷所受库仑力的合力均为零。若将P ,释放后P将向右运动 ,释放后P将向左运动 ,释放后P将向右运动 ,释放后P将向左运动 【答案】C 【解析】 【分析】 【详解】对y 轴正向的点电荷,由平衡知识可得 区间内沿x轴正向电势升高,则场强方向沿x 轴负向,则将P 轴正向向右略微移动后释放,P 受到向右的电场力而向右运动。 随坐标x的变化图像,可能正确的是( 【答案】D【解析】 【分析】 【详解】从薄膜的上下表面分别反射的两列光是相干光,其光程差为x=2d,即光程差为薄膜厚度的2 λ,在图中相邻亮条纹(或暗条纹)之间的距离变大,则薄膜层的厚度之间变小,因条纹宽度逐渐变宽,则厚度不是均匀变小。 迷你系绳卫星在地球赤道正上方的电离层中,沿圆形轨道绕地飞行。系绳卫星由两子卫星组成,它们之间的导体绳沿地球半径方向,如图所示。在电池和感应电动势的共同作用下,导体绳中形成指向地心的电 流,等效总电阻为r。导体绳所受的安培力克服大小为f 的环境阻力,可使卫星保持在原轨道上。已知卫生 离地平均高度为H,导体绳长为 ,地球半径为R,质量为M,轨道处磁感应强度大小为B,方向垂直于赤道平面。忽略地球自转的影响。据此可得,电池电动势为( GMfr BL GMfr BL GMBL frBL GMBL frBL 【答案】A【解析】 【分析】 【详解】根据 可得卫星做圆周运动的线速度GM 因导线绳所受阻力f与安培力F 平衡,则安培力与速度方向相同,可知导线绳中的电流方向向下,即电池电 动势大于导线绳切割磁感线产生的电动势 ,可得 GMfr 二、多项选择题:本题共4小题,每小题 16分。每小题有多个选项符合题目要求。 全部选对得 输电能耗演示电路如图所示。左侧变压器原、副线V的正弦交流电。 连接两理想变压器的导线总电阻为r,负载R 的阻值为10Ω 。开关S 时,右侧变压器原、副线,R 上的功率为P。以下判断正确的是( 【答案】BD【解析】 【分析】 【详解】当开关S =375V=225V电阻R 上的电压,即右侧变压器的次级电压 10V20V IrIR 故选BD。10 一列简谐横波沿x 轴传播,如图所示,实线为 时的波形图。以下关于平衡位置在O处质点的振动图像,可能正确的是( 【答案】AC【解析】 【分析】 【详解】机械波的传播方向不确定,所以需要考虑机械波传播方向的不确定性。 AB.若机械波沿 时,解得周期4s A正确,B错误;CD.若机械波沿 时,解得周期12s C正确,D错误。故选AC。 11 如图所示,载有物资的热气球静止于距水平地面H的高处,现将质量为m的物资以相对地面的速度 平投出,落地时物资与热气球的距离为d。已知投出物资后热气球的总质量为M,所受浮力不变,重力加速度为g,不计阻力,以下判断正确的是( 投出物资后热气球所受合力大小为mg 【答案】BC【解析】 【分析】 【详解】AB.热气球开始携带物资时处于静止状态,所受合外力为0,初动量为0,水平投出重力为 mg Mvmv ,热气球所受合外力恒为mg ,竖直向上, 所以热气球做匀加速曲线运动,A错误,B正确; CD.热气球和物资的运动示意图如图所示 热气球和物资所受合力大小均为 mg ,所以热气球在竖直方向上加速度大小为 物资落地H过程所用的时间t内,根据 C正确,D错误。故选BC。 12 如图所示,电阻不计的光滑U形金属导轨固定在绝缘斜面上。区域、中磁场方向均垂直斜面向上, 区中磁感应强度随时间均匀增加,区中为匀强磁场。阻值恒定的金属棒从无磁场区域中a 处由静止释 下行至c处反向上行。运动过程中金属棒始终垂直导轨且接触良好。在第一次下行和 上行的过程中,以下叙述正确的是( 金属棒下行过b时的速度大于上行过b 时的速度 金属棒下行过b时的加速度大于上行过b 时的加速度 【答案】ABD【解析】 【分析】 【详解】AB.在I 区域中,磁感应强度为 点后又能上行,说明加速度始终沿斜面向上,下行和上行经过b 点的受力分析如图 设下行、上行过b 时导体棒的速度分别为 ,则下行过b时导体棒切割磁感线产生的感应电流为 下行过b时导体棒上的电流为 下行过b时,根据牛顿第二定律可知 sinsin mgmg ma 上行过b时,切割磁感线的产出的感应电动势为 上行过b时导体棒上的电流为 sinsi mgmg ma 由于bc段距离不变,下行过程中加速度大,上行过程中加速度小,所以金属板下行过经过b 点时的速度大 于上行经过b 点时的速度,AB正确; CD.导体棒上行时,加速度与速度同向,则导体棒做加速度减小的加速度运动,则一定能回到无磁场区。 由AB分析可得,导体棒进磁场区(下行进磁场)的速度大于出磁场区(下行进磁场)的速度,导体棒 在无磁场区做加速度相同的减速运动 sinmg ma 处,C错误,D正确。故选ABD。 三、非选择题:本题共 6小题,共 60 13某乒乓球爱好者,利用手机研究乒乓球与球台碰撞过程中能量损失的情况。实验步骤如下: 固定好手机,打开录音功能; 从一定高度由静止释放乒乓球; 手机记录下乒乓球与台面碰撞的声音,其随时间(单位:s)的变化图像如图所示。 根据声音图像记录的碰撞次序及相应碰撞时刻,如下表所示。 碰撞次序 碰撞时刻(s)112 158 200 240 278 314 47根据实验数据,回答下列问题: (1)利用碰撞时间间隔,计算出第3 次碰撞后乒乓球的弹起高度为___________m(保留2 位有效数字,当 地重力加速度 表示),第3次碰撞过程中k ___________(保留2位有效数字)。 (3)由于存在空气阻力,第(1)问中计算的弹起高度___________(填“高于”或“低于”)实际弹起高 高于【解析】 【分析】 【详解】(1)[1]第3 次碰撞到第4 次碰撞用时 240s200s 040s ,根据竖直上抛和自由落体运动的对称性可知第3 次碰撞后乒乓球弹起的高度为 9802 mvmv mv mvmv 次碰后从最高点落地瞬间的速度200 158 021 次碰撞后瞬间速度为240 200 次碰撞过程中020 095 021 (3)[4]由于存在空气阻力,乒乓球在上升过程中受到向下的阻力和重力,加速度变大,上升的高度变小,所以第(1)问中计算的弹起高度高于实际弹起的高度。 14 热敏电阻是传感器中经常使用的元件,某学习小组要探究一热敏电阻的阻值随温度变化的规律。可供选 择的器材有: 待测热敏电阻 (实验温度范围内,阻值约几百欧到几千欧);电源E(电动势15V,内阻r 约为05Ω); 电阻箱R(阻值范围0 999999Ω);滑动变阻器 (最大阻值20Ω);滑动变阻器 (最大阻值2000Ω);微安表(量程 100μA ,内阻等于2500Ω); 开关两个,温控装置一套,导线若干。 同学们设计了如图甲所示的测量电路,主要实验步骤如下: 按图示连接电路; 闭合 ,调节滑动变阻器滑片P的位置,使微安表指针满偏; 保持滑动变阻器滑片P ,调节电阻箱,使微安表指针半偏;记录此时的温度和电阻箱的阻值。 回答下列问题: (1)为了更准确地测量热敏电阻的阻值,滑动变阻器应选用___________(填“ (2)请用笔画线代替导线,将实物图(不含温控装置)连接成完整电路__________。(3)某温度下微安表半偏时,电阻箱的读数为600000Ω,该温度下热敏电阻的测量值为___________Ω(结 果保留到个位),该测量值___________(填“大于”或“小于”)线)多次实验后,学习小组绘制了如图乙所示的图像。由图像可知。该热敏电阻的阻值随温度的升高逐渐 ___________(填“增大”或“减小”)。 【答案】 减小【解析】 【分析】 【详解】(1)[1]用半偏法测量热敏电阻的阻值,尽可能让该电路的电压在S 闭合前、后保持不变,由于该支路与滑动变阻器左侧部分电阻并联,滑动变阻器的阻值越小,S 闭合前、后并联部分电阻变化越小,从而并联部分的电压值变化越小,故滑动变阻器应选R (2)[2]电路连接图如图所示(3)[3]微安表半偏时,该支路的总电阻为原来的2 可得3500Ω 略大,也就是电阻箱的阻值略大于热敏电阻与微安表的总电阻,而我们用电阻箱的阻值等于热敏电阻与微安表的总电阻来计算,因此热敏电阻的测量值比线]由于是 图像,当温度T升高时, 减小,因此热敏电阻随温度的升高逐渐减小。 15 超强超短光脉冲产生方法曾获诺贝尔物理学奖,其中用到的一种脉冲激光展宽器截面如图所示。在空气 中对称放置四个相同的直角三棱镜,顶角为 。一细束脉冲激光垂直第一个棱镜左侧面入射,经过前两个 棱镜后分为平行的光束,再经过后两个棱镜重新合成为一束,此时不同频率的光前后分开,完成脉冲展宽。 已知相邻两棱镜斜面间的距离 1000mm (1)为使两种频率的光都能从左侧第一个棱镜斜面射出,求的取值范围; (保留3位有效数字)。 【答案】(1)0 45 【解析】【分析】 【详解】(1)由几何关系可得,光线在第一个三梭镜右侧斜面上的入射角等于 ,要使得两种频率的光都 从左侧第一个棱镜斜面射出,则 需要比两种频率光线的全反射角都小,设 是全反射的临界角,根据折射定律得 折射率越大,临界角越小,代入较大的折射率得min 45 所以顶角的范围为 sinsin sinsin 16海鸥捕到外壳坚硬的鸟蛤(贝类动物)后,有时会飞到空中将它丢下,利用地面的冲击打碎硬壳。一只 海鸥叼着质量 01kg 的鸟蛤,在20m 的水平速度飞行时,松开嘴巴让鸟蛤落到水平地面上。取重力加速度 ,忽略空气阻力。(1)若鸟蛤与地面的碰撞时间 0005s ,弹起速度可忽略,求碰撞过程中鸟蛤受到的平均作用力的大小F;(碰撞过程中不计重力) (2)在海鸥飞行方向正下方的地面上,有一与地 面平齐、长度 6m 的岩石,以岩石左端为坐标原点,建立如图所示坐标系。若海鸥水平飞行的高度仍为20m,速度大小在15ms ~17ms 之间,为保证鸟蛤一 定能落到岩石上,求释放鸟蛤位置的x 坐标范围。 【答案】(1) 500N [34m,36m] 34m,36m 【解析】 分析】【详解】(1)设平抛运动的时间为t,鸟蛤落地前瞬间的速度大小为v。竖直方向分速度大小为 ,根据运动的合成与分解得 在碰撞过程中,以鸟蛤为研究对象,取速度v的方向为正方向,由动量定理得 联立,代入数据得500N ,设击中岩石左端时,释放点的x坐标为x ,设击中岩石左端时,释放点的x坐标为 综上得x坐标区间 [34m, 36m] 34m,36m 17 某离子实验装置的基本原理如图甲所示。区宽度为d,左边界与x 轴垂直交于坐标原点O,其内充满 垂直于 xOy 平面向里的匀强磁场,磁感应强度大小为 ;区宽度为L,左边界与x轴垂直交于 边界与x轴垂直交于 点,其内充满沿y轴负方向的匀强电场。测试板垂直x 轴置于区右边界,其中心 点重合。从离子源不断飘出电荷量为q、质量为m的正离子,加速后沿x轴正方向过O点,依次经 区、区,恰好到达测试板中心C。已知离子刚进入区时速度方向与x 轴正方向的夹角为 。忽略离子 间的相互作用,不计重力。 (1)求离子在区中运动时速度的大小v; (2)求区内电场强度的大小E; (3)保持上述条件不变,将区分为左右两部分,分别填充磁感应强度大小均为B(数值未知)方向相反 且平行y 轴的匀强磁场,如图乙所示。为使离子的运动轨迹与测试板相切于C点,需沿x 轴移动测试板,求 移动后C到 的距离S。【答案】(1) sinqB tantan sin tan qB 【解析】【分析】 【详解】(1)设离子在区内做匀速圆周运动的半径为r,由牛顿第二定律得 根据几何关系得sin sinqB (2)离子在区内只受电场力,x方向做匀速直线运动,y 方向做匀变速直线运动,设从进入电场到击中测 试板中心C的时间为t,y 方向的位移为 ,加速度大小为a,由牛顿第二定律得qE ma tantan sin tan qB 方向做线速度大小为vcosθ的匀速圆周运动,如图所示。设左 侧部分的圆心角为 由于在y轴方向的运动不变,离子的运动轨迹与测试板相切于C点,则离子在区内的运动时间不变,故 coscos 18如图所示,三个质量均为m的小物块A、B、C,放置在水平地面上,A紧靠竖直墙壁,一劲度系数为k 的轻弹簧将A、B连接,C紧靠 B,开始时弹簧处于原长,A、B、C均静止。现给C施加一水平向左、大 的恒力,使B、C一起向左运动,当速度为零时,立即撤去恒力,一段时间后A离开墙壁,最终三 物块都停止运动。已知A、B、C与地面间的滑动摩擦力大小均为f,最大静摩擦力等于滑动摩擦力,弹簧 始终在弹性限度内。(弹簧的弹性势能可表示为: 为弹簧的劲度系数,x为弹簧的形变量) (1)求B、C向左移动的最大距离 和B、C分离时B的动能 (2)为保证A能离开墙壁,求恒力的最小值min ,从B、C分离到B停止运动的整个过程,B克服弹簧弹力做的功为W,通过推导比较W与 BC fx 的大小; ,请在所给坐标系中,画出C向右运动过程中加速度a随位移x 变化的图像,并在坐标轴 上标出开始运动和停止运动时的a、x 值(用f、k、m表示),不要求推导过程。以撤去F 标原点,水平向右为正方向。【答案】(1) min10 【解析】【分析】 【详解】(1)从开始到B、C 向左移动到最大距离的过程中,以 Fxfx kx 弹簧恢复原长时B、C分离,从弹簧最短到 分离,以B、C和弹簧为研究对象,由能量守恒得 kxfx ,以A为研究对象,由平衡条件得kx 若A刚要离开墙壁时B得速度恰好等于零,这种情况下恒力为最小值min ,从弹簧恢复原长到A刚要离开墙得过程中,以B和弹簧为研究对象,由能量守恒得 kxfx 结合第(1)问结果可知min 10 根据题意舍去min 10 ,所以恒力得最小值为min 10 联立可知BC fxfx kx 之后C开始向右运动过程(B、C 系统未脱离弹簧)加速度为 减小,弹簧恢复原长时,B和C分离, 之后C 只受地面的滑动摩擦力,加速度为 负号表示C的加速度方向水平向左;从撤去恒力之后到弹簧恢复原长,以B、C 为研究对象,由动能定理 kxfx mv 脱离弹簧瞬间后C速度为 ,之后C受到滑动摩擦力减速至0,由能量守恒得 fxmv 解得脱离弹簧后,C运动的距离为 所以C向右运动的图象为

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北京市规定,一线考务工作人员百分之百接种疫苗、全体考生和考试工作人员百分之百进行48小时内核酸检测、全体考生百分之百进行考前14天健康监测。

为确保高考安全平稳顺利实施,多地发布关于做好高考相关准备及疫情防控工作的通知。

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具体科目考试时间安排为:6月7日9:00至11:30语文;6月8日9:00至11:30文科综合/理科综合;15:00至17:00外语。15:00至17:00数学。如何维护高考的公平公正也是社会关注的焦点。教育部日前印发通知,部署各地深入开展“2022高考护航行动”。高考是每个考生的一场“人生大考”,

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根据教育部此前要求,考生应做好考前连续14天本地健康监测,减少不必要的聚集和跨区域流动、不到人群流动性较大场所、不前往中高风险等级地区等。

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山东提出考生首场考试时须上交健康管理信息采集表、考前48小时内(出结果时间在6月5日8:00后)和24小时内(出结果时间在6月6日8:00后)两次核酸检测阴性纸质证明。

中新网北京5月31日电(张依琳)又是一年高考季,距离2022年高考开考还有一周时间。考试进入倒计时,考生们要做好哪些准备?关于疫情防控有什么政策要求?

北京市规定,一线考务工作人员百分之百接种疫苗、全体考生和考试工作人员百分之百进行48小时内核酸检测、全体考生百分之百进行考前14天健康监测。

天津市2022年春季高考(面向普通高中毕业生、面向中职毕业生)将调整到6月12日举行,普通高考及普通高中学业水平等级性考试仍将于6月7日至10日举行。

河南省高考各个考场实行现场监考和视频监考“双监考”,现场巡查与网上巡查“双巡查”,同时,继续实行考生接受金属探测器检查,无报警声响的“无声入场”、多证核对、统一文具等措施。

例如,山东省开展“净化考试环境严厉打击考试作弊违法犯罪活动”专项行动,包括高考安全工作及严格考试管理、打击生产销售材、打击考试作弊违法犯罪活动、清理整顿培训机构、净化涉考网络环境等5项专项行动。

2022年高考期间,各地教育将会同当地网信、公安等部门集中开展“点亮权威考试招生机构官网标识”“清理互联网涉考公众账号”“打击手机作弊”“打击销售材”“打击作弊”以及“净化涉考网络环境”“净化考点周边环境”等多个专项行动,积极营造良好考试环境,坚决维护教育考试公平。

根据教育部此前要求,考生应做好考前连续14天本地健康监测,减少不必要的聚集和跨区域流动、不到人群流动性较大场所、不前往中高风险等级地区等。

为确保高考安全平稳顺利实施,多地发布关于做好高考相关准备及疫情防控工作的通知。

各地公告中,北京、天津要求,考试期间应全程佩戴口罩。山西提出,考生在进入考场前要佩戴口罩,进入考场就座后,考生可以自主决定是否继续佩戴。(完)

此外,教育部官网介绍,考试时,低风险地区的考生在进入考场前要佩戴口罩,进入考场就座后,可以自主决定是否佩戴;备用隔离考场和中高风险地区的考生,要全程佩戴口罩。

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按照《黑龙江省2020年全国成人高等学校考试招生实施办法》规定,11月26日至11月30日(9时至21时)为考生填报正式志愿时间。考生通过黑龙江省招生考试信息港()“网报中心”栏目的“黑龙江省2020年成人高校招生全国统一考试报名入口”登录填报。请广大考生按志愿填报系统提示认真及时填报并保存所报正式志愿,专业计划数为零的专业不得填报,逾时不予受理。

如考生对成绩有异议,查询考生本人成绩。据了解,考生可进入“查询中心”栏目,黑龙江省2020年成人高校招生全国统一考试成绩已在黑龙江省招生考试信息港()发布,可与当地招考办联系。

黑龙江省防汛应急响应提升至Ⅲ级依据《黑龙江省防汛应急预案》有关规定,省防指决定于2021年6月21日10时,将防汛Ⅳ级应急响应提升至Ⅲ级应急响应,要求各相关市县政府和省防指成员单位按照预案规定做好相关工作。…【详细】

人民网哈尔滨11月26日电(袁成亮)11月26日,来自黑龙江省招生考试院的消息,黑龙江省2020年成人高考考生填报正式志愿时间为11月26日至11月30日(9时至21时)。

因地制宜分类施策 黑龙江省黑土地保护叠加效应凸显黑土耕地在一定时期内存在着肥力透支,“变薄、变瘦、变硬”的问题。为了给黑土地“增肥”,黑龙江省从2015年开始承担国家的黑土地保护利用项目。项目实施过程中,采用了有机物料还田、深耕深松、测土配方施肥、增施缓控释肥料、生物肥料等方式方法进行保护利用黑土地。…【详细】